Ma suggestion est d'utiliser du papier / des cartes et des sons .
Demandez à chacun de faire ses estimations avec ses cartes / papier. Ensuite, tout le monde montre son estimation en même temps.
À ce stade, les membres visuels regardent autour de vous et vous entendez même des gens dire, hmm, 5,5, 2, hey bob, qu'est-ce qui se passe avec votre 2? etc
Développez donc un peu plus cette partie verbale.
Demandez à chacun de faire ses estimations, de montrer sa carte / papier et de demander à tout le monde (à son tour) de dire son numéro. Faites cela un par un (mais rapidement) afin qu'en 2-3 secondes vous entendiez 5,2,5,4,5,5. La personne malvoyante connaîtra alors la gamme de valeurs et aussi la voix qui va avec le ticket, ce qui est probablement essentiel (et permet également d'éviter que tout le monde soit assis au même endroit à chaque fois).
De même, si les gens changent leurs estimations pendant la discussion, assurez-vous de verbaliser tout changement.
Pour éviter le tout critique «influencé par», pensez à demander aux membres d'écrire leurs choix initiaux sur des bouts de papier (ou d'utiliser des cartes à jouer). Les gens choisissaient initialement la carte prévue et déposaient les autres. Ensuite, lorsque le «contournement» est terminé, les gens brandissent leur seule carte initialement sélectionnée ET disent les points à ce moment-là.
C'est assez proche de ce que vous faites, le principal changement étant que chaque membre exprime lui-même son choix, plutôt que de les lire tous "pour Bob" - ce qui fait de la "lecture pour Bob" un processus distinct qui n'est pas bon socialement. pour Bob. Cela le distingue comme étant différent et ayant des besoins spéciaux.
Essayez d'intégrer ces techniques à votre flux afin qu'un étranger ne remarque pas facilement les différences. Évitez toute sorte de "maintenant" disons "nos choix" ou "whoops j'ai oublié Bob". Vous pouvez oublier mais si vous dites simplement le nombre sans discussion et excuses et passez immédiatement.
Les cartes en braille sont bonnes mais rappelez-vous qu'elles font ressortir la déficience de "Bob", les nouveaux membres / membres de l'équipe doivent être entraînés, Bob ne peut pas travailler sur d'autres équipes de mêlée sans qu'ils apprennent comment les cartes seront utilisées. Tout cela est très important pour Bob, ce qui est l'une des choses que vous voulez éviter pour quelqu'un ayant des besoins spéciaux. C'est pourquoi je pense que l'approche verbale évite beaucoup de cela.