Chaque fois que l'on discute du conditionnement opérant, il est utile de parler la même langue:
- Renforcement: une action conçue pour augmenter la fréquence d'un comportement
- Punition: une action conçue pour diminuer la fréquence d'un comportement
- Positif: présence d'un stimulus
- Négatif: Absence de stimulus
Ces termes peuvent former quatre combinaisons différentes ( NB: les exemples entre parenthèses sont des exemples, pas des conseils!):
- Renforcement positif: Présentez un stimulus pour augmenter la fréquence d'un comportement (par exemple, donnez une friandise lorsque le chien est assis sur commande)
- Renforcement négatif: supprimer un stimulus pour augmenter la fréquence d'un comportement (par exemple, le facteur s'en va après que le chien aboie)
- Punition positive: Présentez un stimulus pour diminuer la fréquence d'un comportement (par exemple, frapper le chien lorsqu'il est uriné sur le tapis)
- Punition négative: supprimez un stimulus pour diminuer la fréquence d'un comportement (par exemple, quittez la pièce lorsque le chien vous saute dessus)
En pratique, ceux-ci peuvent devenir confus. Par exemple, vous faites du bruit avec la boîte est un stimulus conçu pour diminuer la fréquence d'un comportement, c'est donc techniquement un exemple de punition positive, mais si vous arrêtez le bruit une fois que le chien a le comportement correct, vous supprimez également un stimulus pour augmenter la fréquence du comportement correct, hé presto !, renforcement négatif.
Mais cela suppose qu'il y ait un comportement correct pour votre chien. Vous ne spécifiez pas quel est le comportement indésirable ou s'il existe un autre comportement souhaité que vous essayez de renforcer. Si tout ce que vous faites avec le bruit essaie de l'empêcher de faire quelque chose, alors vous fournissez une punition plutôt qu'un renforcement négatif.
Dans les deux cas, une partie de votre problème est probablement que vous n'utilisez que des renforçateurs et des punisseurs primaires , c'est-à-dire ceux que le chien n'a pas besoin d'apprendre. La nourriture, par exemple, est un renforçateur primaire. Le chien sait que la nourriture est une bonne chose sans avoir à l'apprendre. Par extension, le bruit est un punisseur primaire, car il est inconfortable pour le chien d'entendre. Les renforçateurs et les punisseurs secondaires , en revanche, sont ceux que le chien a appris.
L'exemple classique est la cloche de Pavlov qu'il sonnerait chaque fois qu'il fournirait de la nourriture au chien. En associant systématiquement un renforçateur primaire à un stimulus, le stimulus peut commencer à agir comme un renforçateur secondaire. Autrement dit, le chien apprend que la cloche signale l'arrivée de nourriture et réagira en conséquence.
Vous mentionnez que vous utilisez le mot «non» (si tout va bien d'une voix sévère, les chiens sont tout à fait capables de discerner les intonations) lorsque vous dites à votre chien, avec le bruit. Le «non» devrait agir comme un punisseur secondaire, de la même manière que l'éloge peut fonctionner comme un renforçateur secondaire. Mais vous n'avez probablement pas réussi à éliminer progressivement le bruit réel, en commençant parfois à dire «non», mais pas à faire le bruit.
Le problème est que, maintenant, votre chien a compris que «non» sans boîte autour ne signifie aucun punisseur principal, c'est-à-dire que les deux ne sont pas liés, et lui, par conséquent, est économisé lorsqu'il n'est pas là.
Je vous suggère d'ouvrir une nouvelle question décrivant le (s) comportement (s) réel (s) que vous souhaitez décourager, et nous serons peut-être mieux en mesure de vous aider à trouver un moyen d'utiliser tout le spectre de la condition opérante pour amener votre chien à apprendre ce que vous voulez faire.