Combien de temps les enfants lisent-ils normalement sans comprendre?

Mon fils a six ans, il a presque terminé sa première année d'école. Il lit assez bien, au même niveau que son âge je crois. Ce qui m'inquiète, c'est qu'il a du mal à répondre aux questions de base sur une phrase immédiatement après l'avoir lue.

Par exemple, "Sur son lit était un ours en peluche câlin." Si je demande ce qu'il y avait sur son lit, il ne peut pas répondre sans le relire, puis il répond de sa voix de lecture, même s'il sait parfaitement ce qu'est un ours en peluche. C'est comme s'il lisait les mots sans les relier aux objets du monde réel.

Est-ce normal qu'un enfant termine sa première année d'école? Si oui, quand dois-je m'attendre à ce qu'il commence à comprendre ce qu'il lit? Puis-je faire quelque chose pour aider?

Je pense que la compréhension ne vient que lorsque la lecture est plus facile pour l'enfant. Au début, ils consacrent tous leurs efforts à lire des lettres et à trouver les mots.

Comme point de référence, j'ai remarqué que ma fille aînée semblait avoir une très mauvaise compréhension en maternelle et en première année. Il semblait qu'en deuxième année, l'accent pouvait commencer à passer de la simple détermination des mots sur la page à leur donner plus de sens. Elle est en troisième année maintenant, et la compréhension semble avoir considérablement augmenté.

Dans l'ensemble, je dirais que vous n'avez encore rien à craindre.

Même moi, j'ai parfois du mal à comprendre ce que je lis pendant que je le lis, surtout quand je lis à haute voix, et j'ai 30 ans. Souvent, il peut être facile d'oublier de se concentrer sur la signification réelle du passage lorsque je lis à haute voix et se concentrer uniquement sur la lecture réelle. Je m'attendrais à ce que ce soit encore plus vrai pour un nouveau lecteur.

Certaines personnes pourraient naturellement prêter attention à ce qu'elles lisent pendant qu'elles le lisent et d'autres pourraient avoir besoin de réfléchir mentalement pour se concentrer sur ce qu'elles lisent.

Je ne suis pas un expert dans l'apprentissage de la lecture à un enfant et je ne connais pas grand-chose aux attentes à ce niveau d'âge, alors vous voudrez peut-être demander à son professeur ce qu'elle en pense et des suggestions pour aider votre fils. Je suis sûr qu'elle a beaucoup d'expérience.

Certaines choses que vous pourriez envisager d'essayer, cependant, pour l'aider à développer la compréhension de la lecture pendant la lecture:

• Lisez le livre ou le passage vous-même au préalable, puis dites à votre fils la question que vous prévoyez de lui poser avant qu'il ne lise le passage. Cela peut l'aider à se concentrer sur le passage la première fois plutôt que de revenir en arrière et pourrait l'aider à réfléchir à ce qu'il lit pendant qu'il le lit.

• Encouragez-le à regarder les images de l'histoire et à essayer de comprendre ce qui se passe avant et après sa lecture. Cela l'encourage à se concentrer sur le sens réel de l'histoire, puis à son tour sur les mots. Il est important pour lui de réaliser que les mots essaient de lui dire quelque chose de concret et que la lecture consiste à apprendre quelque chose, pas seulement à lire réellement si cela a du sens.

• Vous voudrez peut-être lui donner des livres à lire qui sont légèrement en dessous de son niveau de lecture et lui poser des questions à ce sujet afin qu'il s'habitue à la lecture pour la compréhension et le plaisir sans le stress d'essayer de lire quelque chose de difficile.

• Dans tout cela, j'essaierais de faire attention à ce que ressent votre fils lorsque vous travaillez sur la compréhension de la lecture. Vous voulez qu'il aime lire. Vous ne voulez pas que la lecture soit stressante. Si vous voyez qu'il est ennuyé par des questions ou que la lecture est excessive, faites une pause sur les questions ou faites-lui lire une page et vous lisez l'autre ou quelque chose de similaire.

• En combinant les deux points précédents, obtenez-lui des livres sur des sujets qu'il aimerait et qu'il peut lire par lui-même. Votre bibliothécaire ou son professeur pourrait être en mesure de vous aider ou il existe des tonnes de sites Web avec des listes de livres si vous utilisez Google. Donnez-lui des livres comme ça et laissez-le les lire par lui-même. Ensuite, demandez-lui ce qu'il en pense, pas de questions spécifiques, rien de tel qu'une leçon de lecture, mais tout comme une conversation normale que vous pourriez avoir, pour encourager la lecture et en faire quelque chose d'amusant et de plaisant.

Voici un article qui pourrait vous être utile sur les façons de lire à votre enfant qui encouragent la compréhension. Il est plus axé sur les pré-lecteurs, mais je pense que vous pourriez probablement l'appliquer à poser des questions à votre fils et lui lire également de cette façon pour encourager sa compréhension.

Vous dites «première année d'école», donc je ne sais pas si votre fils est à la maternelle ou en première année. À moins qu'il ait du mal à répondre aux questions sur ce que vous lui lisez, je ne m'inquiéterais pas encore de compréhension.

Il est important de comprendre que l'apprentissage de la lecture est un processus qui comporte des étapes distinctes. Ils vont ensemble quelque chose comme ça:

Compétences pour la lecture préalable ou la préparation des lecteurs

• lettres d'identification
• association de lettres et de sons
• prédire le flux de texte (de gauche à droite, de haut en bas en anglais)
• reconnaître que les mots sont des unités de lettres et que les espaces les séparent

Compétences pour les lecteurs débutants

• entendre des séquences sonores en langue parlée
• voir la prévisibilité de l'ordre des lettres dans les mots
• identifier les sons initiaux
• utiliser des informations visuelles pour trouver des mots simples (souvent les noms et les mots «visuels» à haute fréquence sont reconnus en premier)
• un mot parlé est un mot écrit (correspondance 1: 1), souvent démontré en pointant les mots pendant la lecture

Compétences pour accélérer les lecteurs

• séparer les mots pour les comprendre (à la fois avec la phonétique et des morceaux communs comme «ing», «ed», «s» qui peuvent être ajoutés à des mots familiers)
• utiliser la structure et la signification des phrases pour comprendre les mots (ce mot a-t-il un sens là-bas?)
• augmentation de la maîtrise de la lecture démontrée par une lecture fluide des phrases et une expression vocale appropriée dans la lecture
• reconnaissance du sens implicite de la ponctuation (arrêts, pauses, discours)
• auto-corrigeant

Votre fils ne démontrera pas sa compréhension de la lecture avant d'avoir commencé à accélérer, et il semble qu'il travaille encore sur certaines de ses compétences de départ. La meilleure chose que vous puissiez faire pour l'aider à maîtriser ces compétences est d'augmenter son volume de textes correctement mis à niveau et de lire avec lui. Cela l'aidera à s'entraîner à résoudre de nouveaux mots et à renforcer sa confiance en lui en apprenant à se voir comme un lecteur. Il devra maîtriser ces compétences avant de pouvoir vraiment penser à ce qu'il lit.

De plus, l'encourager à écrire (juste un mot ou deux, ou le laisser vous dicter) vous aidera à renforcer le lien entre les sons et les lettres, et à le lancer sur la voie de l'utilisation du contexte et du sens pour trouver des mots inconnus. (Ne vous inquiétez pas de l'orthographe tant que l'idée est correcte.)

Lorsque vous commencez à entendre une différence dans sa maîtrise de la lecture, vous devez vous attendre à ce qu'il commence à conserver les informations qu'il lit. Vous pouvez encourager la compréhension à ce stade en modélisant les récits, en résumant les histoires et en faisant des prédictions sur ce qui pourrait se produire pendant une histoire (sur la base des images ou même simplement du titre).