Que dois-je enseigner à mon enfant de deux ans?

Ma fille de deux ans n'est jamais allée à la garderie, alors tout ce qu'elle sait est quelque chose que moi, mon mari ou ses grands-parents lui avons appris. Elle voit très peu d'interaction avec les autres enfants de son âge, à l'exception de sa sœur de 8 mois.

Je me demande ce que les gens, ou même les garderies, enseignent aux enfants de deux ans. Que font-ils toute la journée? Actuellement, notre fille dessine beaucoup - elle a des crayons de bain, des crayons de cire pour le papier et de la craie pour l'allée / le trottoir. Elle tente de dessiner des cercles et des lignes. Nous essayons d'enseigner ses formes et ses couleurs, et elle a une idée approximative de ce qu'ils sont. Elle joue beaucoup avec du sable dans le bac à sable, déversant du sable sur elle et la tête de sa sœur. Elle va à sa salle de spectacle et utilise le toboggan et la balançoire.

Nous chantons des chansons ensemble - la chanson de l'alphabet ou la chanson des chiffres. Elle est capable de dire le bon mot quand je dis le phonétique (c'est-à-dire si je dis B, elle dira balle; si je dis H, elle dira chapeau). Elle essaie de compter, mais apprend toujours (elle va 1, 2, 6, 7, 8 ...). Elle aime construire et détruire des tours. Nous lisons des livres et je chante des comptines. Elle joue d'un piano jouet et danse autour de lui. Elle joue avec de la pâte à modeler, mais la plupart du temps, elle finit partout en miettes.

Elle regarde également la télévision - ce à quoi je sais que la plupart des parents s'opposent. Elle aime regarder Dora, Finding Nemo et Cinderella. Elle regardera parfois des vidéos phoniques de LeapFrog pour l'alphabet et les chiffres.

Je n'essaie pas de donner un curriculum vitae à ma fille, mais je me demande simplement s'il y a quelque chose de plus que les enfants de son âge font? Y a-t-il autre chose que je devrais lui apprendre? Que font les enfants de son âge dans une garderie?

Merci

Ce sont les choses que l'école Montessori que fréquente notre fils; notez que ce ne sont pas des choses dans lesquelles vous vous attendez à ce qu'un enfant de deux ans soit déjà pleinement compétent, mais plutôt un bon échantillon des éléments qu'ils mesurent dans leur bulletin:

1. connaître les directions (haut, bas, d'ailleurs, devant, derrière, etc.)
2. parties du corps (bras, coude, poignet, yeux, oreilles, nez, etc.)
3. compter (compter jusqu'à dix, compter jusqu'à dix avec des objets, déterminer le nombre d'objets dans une pile, etc.)
4. Formes (carré, triangle, etc.)
5. Couleurs (rouge, bleu, etc.)
6. instructions suivantes (coloration à l'intérieur des lignes, coloration des triangles uniquement)
7. Chant (ils chantent beaucoup de chansons)

Il a appris d'autres choses sur lesquelles ils ne se concentrent pas explicitement:

1. Escalade et activité physique. Ils ont une grande aire de jeux pour lui et les autres sur lesquels se promener.
2. Partage. Les enfants se disputent et les enseignants les aident à résoudre ces combats.
3. Blessures. Lorsque les enfants tombent, les enseignants 90% du temps disent "tu vas bien, lève-toi". plutôt que le halètement maternel! Mon bébé, tu t'es blessé! "Cela réduit vraiment le drame.
4. Tâches de finition. Ils ont et gardent un horaire. J'ai deux belles-sœurs qui enseignent à la maternelle et au primaire, et elles disent que c'est l'une des grandes distinctions entre les enfants qui fréquentent l'école maternelle (Montessori) et ceux qui ne le font pas. Les enfants à qui on ne dit pas de finir ne le font jamais, les enfants qui font un apprentissage non supervisé ont souvent du mal à s'intégrer dans un environnement d'apprentissage supervisé.
5. Avoir des amis. Il connaît beaucoup d'enfants qu'il ne connaîtrait pas autrement, et il interagit avec eux tout le temps. Cela aide avec un certain nombre de choses, comme la pression des pairs pour aller aux toilettes ("Je dois y aller! La cavalière n'utilise jamais de couche!") Pour nous donner des plans pour le week-end ("Je veux aller à sa fête d'anniversaire!" ).

On dirait que vous vous concentrez beaucoup sur le premier ensemble de directives pédagogiques explicites (c'est-à-dire, connaître les bases du langage, des couleurs, etc.), mais pas nécessairement lui donner accès à d'autres enfants pour apprendre à socialiser avec des égaux et à fonctionner en classe. Est-ce important? Je ne sais pas; Je soupçonne qu'aller au préscolaire pendant quelques heures par semaine l'aidera à aller à la maternelle et au-delà, mais il se peut que votre fille soit particulièrement adaptable à de nouvelles situations et le changement ne sera pas si dramatique pour elle.

J'ai été professeur dans une classe de deux pendant quelques années et je dois dire que la plupart de ce que nous avons enseigné, nous l'avons enseigné par le jeu et l'exposition dans les livres et les activités artistiques . Nous n'avons pas explicitement «enseigné» comme vous le verriez dans une salle de classe pour les enfants plus âgés, et je ne recommanderais pas un tel «enseignement». Votre enfant a deux ans et apprendra simplement en étant un joueur, alors ne vous inquiétez de rien sur aucune des listes proposées ici .

Concentrez-vous sur vos priorités et sur les besoins quotidiens de votre famille et de votre horaire familial. Pour de nombreuses familles, les deux principales priorités des enfants de cet âge sont les problèmes de sécurité et d'hygeine , ainsi que la communication.

La communication signifie leur apprendre à exprimer leurs émotions, leurs besoins et leurs désirs de manière appropriée contre des manières inappropriées. (Les enfants de cet âge ont tendance à saisir, à lancer des crises, à faire la moue, à crier ou à utiliser des moyens physiques pour obtenir ce qu'ils veulent - une partie du processus d'apprentissage consiste à modéliser pour eux tout en corrigeant) Je sais que vous voulez le cookie, mais le dîner est presque prêt à avoir une crise ne changera pas cela - comment pourriez-vous me dire que vous êtes frustré / déçu? . . . vous connaissez le foret typique. Il y a beaucoup d'apprentissage en cours dans ces seuls échanges.

Généralement, c'est formidable si vous vous engagez avec votre enfant , ce qui lui permet de jouer "avec" les autres (ce qui, à cet âge, signifie généralement jouer avec ou à proximité d'autres enfants) et de lire régulièrement à votre enfant . À deux ans, «enseigner» à un enfant, c'est simplement l'exposer à autant de régions «sûres» du monde que possible - il apprendra de là.

Voici quelques idées que je n'ai pas vues dans d'autres réponses:

Marcher en ligne (pas en ligne d'enfants, mais en ligne droite, ligne courbe et ligne en zig-zag).

Reconnaissance du nom - l'enfant connaît et peut identifier son propre nom.

Assortiment et tri - (vous pouvez faire beaucoup de choses à la maison avec celui-ci juste pendant que vous faites des tâches. Le temps de nettoyage est une question de tri et qu'en est-il d'avoir son aide pour trier le linge?)

Lieu - les enfants commencent à entendre les références à leur ville par rapport aux autres villes ou villages qu'il pourrait visiter. L'adresse est généralement apprise vers quatre heures, mais commencez à utiliser la langue avec elle.

Se laver les mains - Nous avons même fait un mois entier sur les germes et l'importance de la propreté et de l'hygeine (vous en faites probablement beaucoup de toute façon).

Formation de pot - La majeure partie de mon temps a été engagée dans la formation de pot quand j'étais professeur de deux.

Rencontrer des gens - présenter, dire bonjour, ravi de vous rencontrer. . .

Compétences aux ciseaux - cela sera important quand elle ira à l'école mais est souvent négligé par les parents (je n'y aurais certainement pas pensé moi-même non plus). Ce que je veux dire ici, c'est de ne pas bien utiliser les ciseaux, juste leur sécurité, qu'ils ne devraient être utilisés (pour l'instant) qu'en cas de surveillance, et comment les transporter en toute sécurité. Les enfants devraient avoir la possibilité de couper avec des ciseaux de sécurité à partir de l'âge de trois ans, sous surveillance.

Sensibilisation musicale en plus de chanter des chansons, nous avons fait beaucoup de musique et de mouvement, des jeux d'applaudissements, etc. Les enfants ont été exposés à une musique adaptée aux enfants dans de nombreux genres: Broadway, jazz, classique, rock, country.

Sensibilisation à l'extérieur: cela comprenait des problèmes de sécurité comme traverser des rues tout en se tenant la main et rester à droite avec des tuteurs et des notions de base pour rester à l'écart des "personnes délicates". La sensibilisation à l'extérieur comprenait également la dénomination d'insectes locaux (apprendre quels sont ceux à alerter un enseignant et à ne pas toucher par rapport à ceux qui sont simplement «cool» est une GRANDE chose pour les enfants. crée des peurs), des arbres et d'autres plantes (pas que nous en avions dans la salle de classe, mais apprendre que certaines plantes sont sûres et que d'autres ne sont pas à toucher est similaire à la leçon sur les insectes), les grands animaux couramment rencontrés (et la sécurité autour d'eux) ainsi que la conscience saisonnière (changement des feuilles, météo, etc.).

Aides communautaires: se familiariser avec notre public en uniforme et leurs emplois respectifs (policiers, pompiers, ambulanciers, etc.) S'il y a eu une urgence dans laquelle votre enfant avait besoin de l'aide de l'une de ces personnes, il est bon pour lui de reconnaître les uniformes et le travail de cette personne.

Activités sensorielles: le stimulus sensoriel peut être un élément naturel de la croissance, mais il peut également être limité aux enfants s'ils n'obtiennent pas assez de variété car ils peuvent développer des peurs de l'inconnu - il aide également à l'écriture, assez curieusement, et certains de telles activités peuvent être des réducteurs de stress majeurs - travailler avec playdoug en est un exemple, mais mon préféré était de gicler de la crème à raser sur une surface lisse et de les laisser y jouer, jouer avec des plumes, des feuilles, des haricots, de l'eau, etc. expériences "sensorielles".

Si vous souhaitez une courte liste de ce à quoi vous attendre en termes de stades de développement dans l'apprentissage de votre enfant, PBS a ceci à dire à ce sujet .

Le jury ne sait toujours pas si les activités axées sur le développement avant la maternelle ont un impact à long terme.

Les garderies à mon humble avis sont surestimées en tant qu'environnement d'enseignement / d'apprentissage. Les écoles maternelles haut de gamme font les activités et ont des programmes principalement pour apaiser la culpabilité des parents à laisser les enfants là toute la journée. Mais vraiment, c'est juste du babysitting. Il est préférable de faire soigner l'enfant par des gens qui l'aiment.

Pour répondre directement à la question ...

• À moins qu'il n'y ait des frères et sœurs proches, votre enfant devrait s'impliquer avec d'autres enfants quelques fois par semaine, dans une aire de jeux, dans une crèche coopérative, un échange de garde d'enfants avec d'autres mamans. L'enfant doit apprendre à partager et à interagir avec les autres.

• Les activités avec l'enfant doivent être de nature développementale. Perdez l'interaction vidéo (TV / DVD / jeux vidéo). Parlez à votre enfant, écoutez-le, sortez de la maison avec votre enfant, allez dans les parcs et musées avec votre enfant, lisez-le, donnez-lui des jouets et des outils expressifs et artistiques.

• Dans un an environ, commencer à mettre l'accent sur le comptage et les quantités et l'arithmétique. Comptez les choses en marchant ou en conduisant. Demandez à l'enfant d'aider avec le dîner et montrez mesurer et compter. Jouez à des jeux qui fonctionnent sur le comptage.

• Commencez par les tâches et les responsabilités, peut-être avec un tableau.

mmr a raison, les compétences de vie sont aussi importantes que les compétences académiques.

Nous avons également commencé un «mur de mots» vers l'âge de 2 ou 3 ans - selon l'intérêt de l'enfant - afin qu'il puisse commencer à reconnaître certains mots visuels. Nous avons fait des choses simples - leur nom, «maman», etc. - et avons travaillé notre chemin à travers les listes de mots Dolch (qui sont disponibles en ligne, par exemple, http://www.mrsperkins.com/dolch.htm ).