Tout d'abord, pourquoi lui faites-vous du piano? Pensez-vous qu'il y gagnera quelque chose? Est-il naturellement bon dans ce domaine, alors vous voulez favoriser cela en lui? Essayez-vous de lui faire apprendre cela, parce que c'est ce que vous pensez que la société attend? Le faites-vous parce que c'est quelque chose que vous aimez et que vous voulez lui transmettre cela? De plus, pourquoi êtes- vous son professeur?
Il me semble qu'il n'aime pas jouer du piano, ou à tout le moins, il n'aime pas que vous lui donniez des cours.
S'il aime vraiment jouer du piano.
S'il aime jouer du piano, mais qu'il n'aime pas que vous lui enseigniez (c'est-à-dire qu'il le jouera seul ou qu'il s'y soit déjà intéressé), engagez un professeur. La dynamique élève-enseignant est différente d'une relation parent-enfant ou d'un conjoint et est et peut être souvent plus exigeante que les deux dernières (par exemple, mon entraîneur de basket-ball pourrait me crier dessus et cela ne me dérangerait pas, mais si mon les parents devaient faire ça, je réagirais très différemment). Si vous jouez du piano, et surtout si vous êtes bon dans ce domaine, il peut également être intimidé par vous et voir votre habileté comme de grandes chaussures qu'il devrait remplir. Si c'est le cas, alors son comportement est sa façon de canaliser et de communiquer cette peur.
Il peut être plus motivé simplement parce que ce n'est pas sa maman qui lui enseigne.
De plus, il commence à atteindre cet âge où maman et papa ne sont pas au centre de son monde, et entre dans l'âge où il veut affirmer son indépendance. Il a peut-être l'impression de l'étouffer en étant son professeur de piano. Le fait que quelqu'un d'autre assume ce rôle peut lui donner le sentiment de liberté qu'il recherche.
Une autre façon de l'aider à le motiver est de trouver des spectacles ou des compétitions auxquels il pourrait participer. Laissez-le choisir la musique et lui inculquer l'importance de s'entraîner pour qu'il fasse du bon travail. Cela lui donnera un sens de l'objectif de l'apprentissage et un objectif pour lequel travailler, au lieu d'apprendre simplement sans but une compétence.
Vous pouvez encourager ses talents d'autres manières, sans être son professeur. Achetez-lui un clavier, à la fois pour la portabilité et pour la variété. Obtenez-lui des livres de musique avec de la musique de ses films, émissions ou artistes préférés (si vous ne pouvez pas vous permettre d'engager un enseignant, c'est probablement la meilleure chose suivante, car cela lui donne quelque chose à quoi il peut s'identifier et être fier; très peu d'enfants de 8 ans peuvent vraiment comprendre / apprécier les grands classiques, et même si votre fils le peut, ses amis ne le feront probablement pas). Peut-être voir si vous pouvez organiser une réunion avec son musicien local préféré (ou un musicien local en général).
S'il n'aime pas jouer du piano.
S'il n'aime pas jouer du piano, alors ce serait une bonne idée de considérer vos motivations pour essayer de le forcer à l'apprendre. Forcer un enfant à apprendre le piano alors qu'il n'a aucun intérêt n'est pas, à mon avis, différent de forcer un enfant à faire du sport quand il n'a pas d'intérêt - c'est souvent fait parce que c'est ce qui est attendu ("les garçons ne dansent pas / ne jouent pas du piano / cheerlead, ils jouent {insérer le sport ici} "), et non pas parce que c'est ce que l'enfant veut faire. Forcer votre enfant à faire quelque chose comme ça uniquement parce que c'est ce que vous croyez qu'il "devrait" faire ne fera guère plus que susciter un mépris, voire une répugnance pure et simple, envers vous et l'activité en question.
Qu'est-ce qu'il aime vraiment faire? Que veut-il essayer? Si vous voulez favoriser ses talents, alors encouragez ses talents, et ce qui l' intéresse, pas ce que vous pensez qu'il "devrait" faire. S'il est intéressé par quelque chose, il sera beaucoup plus facile de le motiver (et si vous avez encore du mal à le motiver pour l'aspect "quotidien" de son activité, la plupart des conseils ci-dessus "s'il l'aime" peuvent être modifiés pour costume).
Apprendre le piano enseigne la discipline, la patience et le respect de l'art, oui, mais il en va de même pour l'apprentissage d'un instrument différent, de la poterie, de la peinture ou du théâtre. Des choses comme les sports et les arts martiaux ne peuvent pas enseigner le respect des «arts», mais ils peuvent enseigner la discipline, le respect des autres et le respect de leurs domaines, entre autres leçons précieuses.
Montage basé sur un commentaire - Puisqu'il dit qu'il aime le piano, je travaillerais à le récompenser pour sa pratique réelle . Plus de le récompenser pour avoir traversé les mouvements et être un ours.
De plus, je dirais d'aller avec certaines des idées dans la section "s'il l'aime" (garder le reste pour le bien des autres) pour ce que vous pouvez faire pour le favoriser (récitals, concours, instruments supplémentaires, etc.). Je regarderais également quelles chansons il joue et je travaillerais avec lui et son professeur pour trouver des chansons qu'il aimerait apprendre. Pour un enfant de 8 ans, pouvoir jouer la dernière chanson de Kelly Clarkson, ou tout ce que les enfants de 8 ans écoutent ces jours-ci (egads, je me sens vieux en disant ça!), Sera beaucoup plus intéressant que de pouvoir jouer Fur Elise . Cela peut être un peu plus cher, en raison de problèmes de droit d'auteur, mais votre professeur peut savoir comment obtenir des remises.
C'est peut-être juste un moment de la journée qui ne fonctionne pas bien, et il serait plus apte à pratiquer à un autre moment de la journée (des études ont montré que les niveaux de productivité des gens montent et descendent tout au long de la journée en synchronisation avec divers rythmes biologiques ; et d'après mon expérience, les artistes ont tendance à être plus pointilleux à propos de telles choses, donc s'il est naturellement artistique, cela pourrait être un problème). Essayez de changer l'heure de sa pratique.
Pouvez-vous changer le lieu de pratique? C'est peut-être aussi simplement parce qu'il est à la maison ou dans le salon, qu'il ne veut pas pratiquer. Le fait d'avoir un endroit réservé spécifiquement pour l'activité (hors de la maison, si possible) peut aider à entrer dans l'état mental pour pratiquer, augmentant ainsi la concentration.
De plus, impliquez-le dans les changements ci-dessus. Travaillez avec lui pour trouver un moment et un endroit pour pratiquer, demandez-lui de choisir la musique sur laquelle travailler, etc. (il en va de même pour les adultes!).