Comment puis-je apprendre à un enfant à continuer d'essayer après un échec?

Ma nièce a un peu moins de sept ans et en première année d'école où elle se porte mal. Le principal problème semble être qu'elle ne fait pas ses devoirs ou n'essaie pas d'apprendre, et la raison pour laquelle, autant que nous puissions le comprendre, est que si elle ne peut pas faire ou apprendre quelque chose du premier coup, elle se met en colère et abandonne.

J'aimerais avoir des recommandations sur ce qu'il faut faire dans ce cas. Je soupçonne que nous devons en quelque sorte lui montrer / lui enseigner que plus quelque chose est difficile à faire, mieux cela se sent une fois que vous réussissez. Mais je n'ai aucune idée de la façon de procéder.

Personne d'autre n'a abordé ce sujet, et en tant qu'Américain, je ne sais pas comment cela se traduit dans les systèmes éducatifs européens, mais n'est-ce pas un départ tardif? D'après mon expérience, c'est un problème que j'ai eu avec mes enfants quand ils avaient environ 5 ans, à la maternelle. Je ne pense pas que ce soit un problème , mais vous pourriez vous retrouver avec des problèmes d'âge plus tard ... un junior de 18 ans en hs vient à l'esprit. Dites simplement "soyez prêt"

Pour répondre à votre question, d'après mon expérience, c'est le genre de choses qui nécessitent un temps de 1 contre 1 intense. Tout comme le nettoyage de leur chambre ou la routine après l'école, les devoirs et l'école sont un processus qui doit être enseigné.

Pour mes propres enfants, je me suis toujours assis avec eux, en contact avec le corps (que je sois assis sur mes genoux ou de la cuisse à la cuisse l'un à côté de l'autre), les bras autour et j'ai travaillé sur les devoirs. c'est une position de protection (je n'y ai pas vraiment pensé à l'époque, mais rétrospectivement c'est ce que c'était). Nous travaillions à travers les questions. Lorsque nous avons percuté ce mur, il est temps d'encourager. "cmon, mec, tu peux le faire. tu dis ton ABC depuis que tu es bébé, alors essayons encore." et nous continuerions jusqu'à ce qu'il y ait un certain succès, puis bien sûr les «attaboys».

Je recommanderais autant de la même chose qui est appropriée pour la relation. Asseyez-vous près, apprenez à l'enfant à le faire, soutenez-le à travers quelques exemples. puis une fois qu'ils ont compris, vous pouvez vous éloigner. Cela peut prendre quelques séances avant de pouvoir voler de ses propres ailes, mais avec la bonne motivation, ils l'obtiendront.

Vous devez louer l'effort et non l'intelligence. Les enfants loués d'intelligence ont peur de l'échec. Mais si vous les félicitez pour leurs efforts, ils sont plus susceptibles d'essayer de s'y tenir. http://trickistokeepbreathing.wordpress.com/2011/04/26/praise-effort-not-ability/

Votre enfant a-t-il déjà dû faire face à un échec auparavant? Cela pourrait être une nouvelle expérience pour elle à laquelle elle n'a pas été préparée dans sa vie.

L'échec fait partie de la vie - et c'est quelque chose qu'il est très difficile d'apprendre à gérer. En tant que parent, il peut être trop facile d'essayer d'abriter un enfant alors qu'il grandit après l'échec. Plus tard, le résultat peut être un enfant qui n'est pas prêt à faire face à l'échec par lui-même.

D'un autre côté, ils ont peut-être appris à gérer l'échec, mais pas à gérer l'échec scolaire ou indépendant - il est important d'enseigner à un enfant que l'échec est quelque chose qui ne devrait pas le décourager - qu'une deuxième tentative peut conduire réussir.

Je suggère d'essayer de travailler aux devoirs avec votre enfant. Encouragez-les à faire l'effort même s'ils ne sont pas sûrs de la réponse. Rassurez-les que l'effort est plus important que le succès.

Cela peut être très difficile, car il y a moins de récompense tangible pour l'achèvement que pour le succès. Vous pourriez envisager de leur donner une récompense pour avoir accompli leurs tâches, mais assurez-vous de les superviser pendant qu'ils l'achèvent - vous ne voulez pas encourager un travail rapide et bâclé.

Peut-être pourriez-vous lui raconter une histoire sur vous-même en train d'apprendre quelque chose, ce qui est difficile d'abord, puis, quand vous l'apprenez, c'est très amusant.

Une autre chose très importante, qui n'est généralement pas racontée à l'école, est que l' apprentissage de quelque chose facilitera l'apprentissage ultérieur .

Il y a un grand livre écrit sur ce sujet (et d'autres aspects importants sur l'apprentissage): http://www.amazon.com/Why-Dont-Students-Like-School/dp/0470279303

Je passerais plus de temps à m'inquiéter de la véritable racine du problème. Pourquoi n'apprend-elle pas bien? Est-ce qu'elle n'est tout simplement pas assez mature pour rester concentrée? Est-ce qu'elle a d'autres problèmes émotionnels (sociaux, familiaux, ...)? Y a-t-il un problème d'anxiété? Bien qu'il y ait des enfants qui n'essaient tout simplement pas, surtout après avoir fait quelque chose de mal, il y a généralement une autre cause que de simplement dire qu'ils n'essaient pas? Peut-être qu'une sorte d'évaluation, à la fois académique et sociale / émotionnelle, s'impose. Ici, dans les États, la plupart des États le fournissent. Je ne suppose pas que c'est la faute de l'enseignant, comme il semble que la plupart des gens le font ici. Au lieu de cela, je demanderais l'aide de l'enseignant. Croyez-le, ce n'est pas la première fois que l'enseignant voit ce problème et peut avoir des idées sur la façon de le résoudre.

J'ai un enfant de huit ans qui a eu des problèmes pour faire des erreurs dès son plus jeune âge. Quand elle était plus jeune, nous lui avons montré comment nous avons résolu le problème après avoir fait une erreur. Une fois qu'elle a commencé l'école, elle a très bien réussi, malheureusement cela ne lui a pas appris à faire face à une sorte d'échec. Pas plus tard qu'hier soir, elle était bouleversée parce qu'elle avait du mal à apprendre l'orthographe et n'arrêtait pas de se tromper. Elle est entrée dans le fait que tous les élèves de sa classe sont meilleurs qu'elle ... et elle a énuméré une foule de choses (certaines vraies, comme le chant, d'autres imaginées). Nous en avons discuté avec elle, puis nous avons essayé de rendre l'orthographe amusante. Nous verrons comment elle fait quand / si elle fait des erreurs sur le test, mais dans l'ensemble, je pense que c'est une bonne leçon pour elle. En première année (l'année dernière), elle a eu des problèmes parce qu'elle avait parfois peur d'essayer les choses de peur de se tromper (même si pour nous, elle excellait clairement sur le plan scolaire). Nous l'avons testée pour nous assurer que c'était bien le problème. Nous lui avons appris le mot anxiété et avons discuté avec elle pour nous faire savoir quand elle se sentait ainsi. Lorsqu'elle est venue nous dire qu'elle était anxieuse, nous en avons discuté avec elle et nous en avons parlé avec dégoût. Elle vient vers nous de moins en moins souvent et j'ai l'impression que c'est parce qu'elle sait maintenant comment se venger. Lorsqu'elle est venue nous dire qu'elle était anxieuse, nous en avons discuté avec elle et nous en avons parlé avec dégoût. Elle vient vers nous de moins en moins souvent et j'ai l'impression que c'est parce qu'elle sait maintenant comment se venger. Lorsqu'elle est venue nous dire qu'elle était anxieuse, nous en avons discuté avec elle et nous en avons parlé avec dégoût. Elle vient vers nous de moins en moins souvent et j'ai l'impression que c'est parce qu'elle sait maintenant comment se venger.

Bien que certains des problèmes avec votre nièce et ma fille soient différents, l'approche globale et le besoin de solliciter l'aide de l'extérieur semblent parallèles. Commencez avec l'enseignant, puis continuez.

Je pense que vous devez avant tout modéliser les comportements que vous souhaitez enseigner. Votre enfant VOUS voit-il réessayer après un échec ??

Une petite déception peut réellement profiter à votre enfant - tant que vous lui apprenez à rebondir et à faire face à l'échec. Souvenez-vous toujours d'une chose " L'échec est un tremplin vers le succès ". On nous dit également que l'échec est bon pour les enfants. Les enfants semblent apprendre de l'échec. La résilience ne vient pas de l'échec, mais de l'expérience d'apprentissage qui vaut la peine de se relever et de réessayer. Cela nécessite au moins une certaine expérience de réussite.

Félicitez toujours les EFFORTS faits par votre enfant. Félicitez votre enfant dans un rapport 2: 1 - deux fois plus souvent que vous le corrigez. Vos éloges stimuleront leur estime de soi et les inciteront à faire plus d'efforts.

Soutenez votre enfant avec amour quand il échoue et donnez-lui un moyen d'économiser la face pour se lever et réessayer. Traitez-le comme vous voudriez être traité si vous étiez encore un enfant.

Essayez de mettre votre main sur son épaule, cela ressemble à une petite chose, mais cela peut diffuser toute colère qu'elle a, et faire comprendre à vous et à elle que vous êtes du même côté.

Au lieu d'être en colère, elle se sentira soutenue.

De plus, si vous n'allez nulle part, faites une pause et faites quelque chose qu'elle aime.

Ce n'est pas la réponse complète, mais cela m'a beaucoup aidé avec ma fille.