Comment tirer le meilleur parti des consultations parents-enseignants?

Nous assistons à des consultations parents-enseignants une fois par trimestre et nous en sortons parfois comme si nous venions de recevoir le script passe-partout. Little X se porte bien, atteint tous les jalons appropriés, etc. Si nous demandons ce que nous pouvons faire à la maison, c'est généralement "continuez à faire ce que vous êtes" ou "continuez à les encourager", c'est assez vague.

Je suis sûr qu'il est difficile pour les enseignants de proposer de nouveaux commentaires utiles lorsqu'ils font une douzaine de parents d'enfants en soirée.

Cependant, quelqu'un a-t-il des conseils pour maximiser l'utilité de ces séances de 20 minutes? Quels types de choses pouvons-nous faire pour que l'enseignant s'ouvre un peu plus? Quelles sont les questions «tueuses»?

Les enfants sont actuellement en première école.

Lors des conférences parents-enseignants, l'enseignant ne dispose que de 20 minutes pour parcourir tout ce que l'école lui demande de couvrir (notes, jalons, etc.) et il reste généralement peu ou pas de temps pour une communication significative. On ne peut que trop étirer le temps avant de détruire l'horaire (pour lequel les parents font l'effort d'arriver), donc l'enseignant le fait pour les élèves qui ont le plus besoin d'une sorte de changement.

Donc, la réponse courte est "n'attendez rien de significatif de la journée de conférence parents-enseignants". C'est tout simplement peu pratique compte tenu du format.

Ce que vous pouvez faire pour obtenir une rétroaction significative de l'enseignant, c'est d'avoir des contacts fréquents en dehors de la conférence une ou deux fois par an. Écrivez une note, envoyez un e-mail, retrouvez-le lors d'un événement scolaire. Lorsque vous communiquez avec l'enseignant, assurez-vous de:

• Posez des questions spécifiques et offrez des exemples concrets et concrets de tout ce qui vous concerne ou des objectifs que vous souhaitez aider votre enfant à atteindre. (Si vous ne voulez pas de réponse passe-partout, obtenir des questions passe-partout à poser n'est pas la voie à suivre.)

• Faites en sorte que la communication avec vous soit aussi légère que possible pour l'enseignant. Faites ce qui lui convient. Vous avez un ou quelques enfants à vous inquiéter - il en a des dizaines . Respectez le temps de l'enseignant et il / elle le remarquera.

• Assurez-vous que l'enseignant a la possibilité de vous sentir à plusieurs reprises. Un enseignant ne peut pas vous donner des informations que vous trouverez précieuses à moins qu'il ne comprenne quel est votre style parental et comment vous réagissez aux différents types de présentation.

Enfin, comprenez que tous les enseignants ne sont pas très intéressés par la communication avec les parents. Certains sont juste blasés, certains ne peuvent pas être dérangés, et d'autres ont adhéré à la pression sociale contre la recherche de «réparer ce qui n'est pas cassé» en cherchant des moyens d'améliorer l'éducation des élèves qui ne luttent pas.

La réponse de HedgeMage est un bon point de départ pour toute relation avec un enseignant, mais l'autre chose est de savoir exactement quel est votre objectif avant d'entrer. Si vous voulez juste quelque chose d'un peu plus spécifique sur votre enfant, ce n'est peut-être pas le moment il.

Si vous pensez qu'il y a quelque chose de plus à savoir que l'on ne vous dit pas, vous pourriez demander quelque chose comme: "Quelle est votre partie préférée sur le travail avec __ et quelle est votre partie la moins préférée?"

Si vous avez une préoccupation particulière, vous devez répondre à cette préoccupation. Vous pourriez dire quelque chose comme «nous sommes préoccupés par performance dans _ , pouvons-nous fixer un rendez-vous pour discuter de vos idées à ce sujet spécifiquement avec vous? "

Bonne chance.