Comment expliquer le concept de passé / futur à un enfant?

J'ai du mal à expliquer le concept de passé / futur à mon fils. Il a certainement une idée du temps, mais ne peut pas l'exprimer correctement. Il a choisi le mot "demain" et l'utilise pour le futur et le passé. Une conversation typique se déroule comme suit:

Enfant: demain j'ai pris des carottes pour le déjeuner.

Moi: Pas demain, hier . Demain n'est pas encore arrivé.

Kid: Oui c'est arrivé. Je suis allé à l'école demain et j'ai mangé des carottes pour le déjeuner.

C'est là que je suis coincé, insistant sur le fait que demain va se produire le lendemain, que vous devez vous coucher avant demain , etc. J'ai également essayé d'expliquer cela en utilisant un calendrier, mais il est vrai que c'était plus ennuyeux qu'éducatif .

Y a-t-il de meilleures façons?

Avez-vous inclus d'essayer de lui enseigner "Hier"? Parfois, des concepts comme celui-ci sont mieux enseignés par contraste. Je suggère donc de comparer ce qu'est "hier" avec ce qu'est "aujourd'hui" et ce que "demain" est. Et je suggérerais également de ne pas trop m'en inquiéter. C'est ainsi que les enfants apprennent. ils inventent des théories sur le monde qui les entoure et les testent, car ils voient qu'ils ne fonctionnent pas, ils les affinent et les corrigent automatiquement (maintenant que j'y pense, c'est ainsi que la science apprend). Votre patient, la reconnaissance douce que ce qu'il a dit n'est pas tout à fait juste est tout ce dont il aura besoin. Très probablement, il le découvrira à temps.

Pour mon aîné, tout ce que j'avais à faire était d'expliquer que demain serait le jour qui viendrait après le coucher. Mon deuxième enfant a été diagnostiqué avec une forme d'autisme assez sévère qui lui a rendu difficile l'apprentissage de la parole. Pendant trois semaines, nous avions un calendrier de la couleur de chemise qu'il allait porter, et chaque jour nous faisions l'exercice "hier tu portais du rouge, aujourd'hui tu portes de l'orange, demain tu portes du jaune". Le lendemain, il disait "regarde papa, demain je porte du jaune", et je réponds "non, aujourd'hui tu portes du jaune, hier tu portais de l'orange, demain tu porteras du vert". Après trois semaines de cela, tous les jours, il a finalement compris.

Mais ma principale suggestion est de le faire avec contraste. Les gens pensent que les meilleurs outils pédagogiques sont les visuels, mais en réalité, «comparer et contraster» est le plus efficace. Une fois, j'ai assisté à une présentation du doyen de l'enseignement d'une grande université où il a expliqué comment ses recherches avaient montré que, contrairement à ses attentes, «comparer et contraster» était l'outil le plus efficace. En fait, cela avait un sens pour moi, car notre cerveau est essentiellement une machine de "comparaison et de contraste", de sorte que la méthode d'apprentissage va directement au fonctionnement de notre cerveau. J'aimerais pouvoir me souvenir de son nom ou du nom de son université pour que je puisse vous donner un lien vers ses recherches.

J'ai eu des étudiants qui n'ont pas pu comprendre le concept. Nous avons joué à cacher le bouton. "Voici le bouton (peu importe). Je cacherai le bouton et ensuite nous le chercherons."

Affichez le bouton. "Le bouton est ici maintenant dans ma / votre main." Réglez une minuterie. "Je cacherai le bouton dans une minute." Bientôt, je cacherai le bouton lorsque la minuterie se déclenchera. "La minuterie se déclenche, vous masquez le bouton." Le bouton a été masqué. J'ai déjà caché le bouton. Est-ce que tu sais où c'est? Oui, parce que j'ai caché le bouton il y a une minute. "Ensuite, vous aidez votre enfant à regarder." Nous recherchons le bouton que j'ai caché il y a quelques instants. "Trouvez le bouton." Vous avez trouvé le bouton que j'ai caché, bon pour vous. "Répétez plusieurs fois et amusez-vous . Puis, avant de se coucher / l'heure de rentrer à la maison, faites-le à nouveau. "Je vais cacher le bouton et quand vous vous réveillez / revenez demain, nous le chercherons." Le matin, "Let '. Hier soir, c'est une autre façon de dire hier . Vous pouvez découvrir d'autres variantes et le rendre amusant. Ne vous inquiétez pas des erreurs. Corrigez-les simplement et réessayez.

Faites un calendrier / calendrier. Dessinez / utilisez des images de ce que vous avez fait et de ce que vous ferez. Lundi - oeufs pour le petit déjeuner, joué sur la balançoire, peindre (ed) une image de notre maison. Parlez de ce que vous ferez aujourd'hui . Parlez de ce que vous ferez après le déjeuner ou le dîner. Parlez de ce que vous ferez demain . Mardi, visitez grand-mère, faites du shopping, faites des biscuits. Parlez de la journée, de ce que vous ferez. Qu'avons- nous fait hier? "Tu vois, c'est le tableau que tu as peint hier. Quand l'as-tu peint?"

Gardez simplement le calendrier et utilisez la langue. Ça viendra!

Je pense que "demain" est lié aux noms des jours de la semaine (lundi, mardi, etc.) et à un calendrier. Mes parents gardent un calendrier (papier) dans la cuisine, je peux voir les jours biffés un par un, donc "aujourd'hui" passe du début à la fin du mois.

Les (noms des) jours de la semaine valent la peine d'être connus en raison de l'horaire hebdomadaire: par exemple travail le lundi, ménage le mardi, groupe de jeu le mercredi, shopping le jeudi, etc. Si vous savez qu'aujourd'hui est mercredi, vous pouvez disons que mardi est "hier". Si vous n'êtes pas sûr que "hier" est utilisé correctement, vous pouvez demander "voulez-vous dire mardi?" et pointez sur le calendrier.

Un autre dispositif de chronométrage utile est une horloge de cuisine analogique avec une grande trotteuse. Vous pouvez voir comment le temps passe de 1 à 2 à 3 et ainsi de suite, et voir que si c'est 2 maintenant, alors il était 1 et va être 3.

Il est également utile de connaître les noms des parties de la journée: aube, heure du petit-déjeuner, matin, heure du déjeuner, après-midi, heure du souper, soir, nuit. Corréler cela avec les activités (par exemple "prendre un bain après le souper et avant de se coucher").

Enfin, nous avons la grammaire. Des déclarations comme «J'y suis allé demain» et «J'irai hier» ne sont pas grammaticales: elles sonnent mal à un adulte. Je pense que les (jeunes) enfants sont câblés pour apprendre ou "s'imprégner" de la grammaire en l'entendant parler. Si vous entendez "Je suis allé demain" et que vous savez (du contexte) quelle est la déclaration correcte, vous pouvez l'enseigner simplement en répétant la déclaration correcte avec une petite emphase (par exemple, dites "je suis allé hier " ou " j'irai demain"). ") sans l'expliquer en profondeur à chaque fois.

Ajout à ChrisW ...

Tout d'abord, les enfants apprendront la différence entre l'heure actuelle (MAINTENANT) et une autre heure. Ensuite, ils apprendront passé vs futur.
À ce stade, il est courant que chaque événement passé soit étiqueté HIER et que chaque événement futur soit DEMAIN, quelle que soit la durée du passé ou du futur. Ensuite, ils travaillent sur des événements d'apprentissage, comme l'été, les vacances, les anniversaires, Noël, etc. À ce stade, ils se souviennent peut-être que quelque chose s'est produit avant leur dernier anniversaire.
Apprendre le vocabulaire vient après avoir appris les concepts.
Au moment où ils sont à la maternelle, ils devraient comprendre le concept de (pas nécessairement connaître les mots pour): jour, semaine, mois, année, événements annuels, vacances, passé, présent et futur.