Essayer de résoudre le problème de programmation C stupide re. hachage. Prendre une pause et vu cela. Ramène des souvenirs. Je détestais l'école / détestais les devoirs / détestais être forcé de travailler pour des tâches que d'autres voulaient que je fasse. Vraiment détesté l'école. Je n'ai jamais fait plus que le strict minimum, mais j'ai alors découvert que je pouvais étudier dans une bibliothèque et lire ce que je voulais. Était une joie.
Tout lire. Les professeurs me donnaient des livres stupides pour enfants, mais quand ils partaient, je trouvais la section de la science avancée et lisais simplement des choses. C'est un bon algo d'enseignement. Dites au gamin que la bibliothèque est un endroit dangereux et interdit, puis laissez-le y aller. Voici une idée pour vous. Je me souviens que ma mère m'avait acheté des cartes flash et qu'elle restait assise avec moi jusqu'à ce que je puisse apprendre / mémoriser la table de multiplication. A l'époque, je me souviens avoir été très surpris de pouvoir mémoriser automatiquement tous ces combos de nombres. Honnêtement, je ne croyais pas que je pouvais le faire. Je pensais que cela prendrait des mois, cela prend environ une ou deux nuits. Alors je pouvais le faire, c'était une grande révélation.
L'idée est la suivante: travaillez très soigneusement, en utilisant des récompenses, pour montrer aux algorithmes utilisés pour les devoirs les fils de 8 ans - les étapes spécifiques à suivre pour le faire. Les enfants ne le savent pas - ils ne connaissent pas l’algo pour étudier et apprendre de nouvelles choses. Certains ne savent même pas qu'ils peuvent mémoriser (ce qui, en fait, vous pouvez - beaucoup en fait - il existe des astuces instructives pour le travail de la mémoire). Par exemple, s’il doit additionner de gros chiffres, assurez-vous qu’il comprend le processus permettant de les décomposer en petits éléments faciles à ajouter, puis de les reconstituer. Je me souviens d'avoir été expulsé de la classe pour avoir parlé et avoir manqué où ils avaient enseigné le processus de division longue. M'a agacé pendant des années. Je viens de le manquer. Enfin, j'ai un autre étudiant à me montrer.
Pour les adultes, une grande partie de ce que nous faisons est automatique, nous avons du mal à nous rappeler comment et quand nous l'avons appris. Je suis peut-être un peu aberrant, si je me souviens bien, et plus particulièrement, comment et où j'ai appris à peu près tout ce qui est important. Chacun était une grosse surprise.
Je me souviens d'avoir appris à étudier et à réussir des examens. Aussi pensé que j'étais trop stupide pour le faire. Je ne connaissais tout simplement pas l'algo. Apprenez à l'enfant à écrire des choses et montrez-lui comment il fait deux choses. Premièrement, cela vous permet de revenir en arrière et de tricher presque - vous pouvez vous rafraîchir rapidement sur quelque chose de vraiment compliqué, simplement en sautant dans vos notes. Et deuxièmement, l'acte même de regarder, de penser, d'écrire, puis de regarder ce que vous avez écrit sert à charger les données dans votre ordinateur "necktop" - c'est-à-dire. ton cerveau. C'est environ 100 fois mieux que de simplement lire le matériel. Le simple fait de copier les documents sur du papier - des notes d’étude, un cahier de travail, un écran d’ordinateur, etc. aidera énormément. Je me souviens que ceci était une révélation énorme.
Oh, et enseignez clairement que tout problème important et laid peut généralement être décomposé en morceaux de plus en plus petits, de sorte que chaque petit problème puisse être résolu. Ensuite, il vous suffit de réassembler les morceaux avec soin, et voilà, le problème semble presque s'être résolu. (Convergence par raffinement pas à pas, planification descendante, réseaux PERT, cartographie de GANTT, tout ce que la gestion de projet hoohaw n’est que des formalisations spécifiques d’une méthode de travail très générale). Mais les enfants ne le savent pas, à moins que quelqu'un leur dise attentivement, puis leur montre peut-être. Si les mathématiques sont un problème, c'est généralement parce que le professeur de mathématiques est mauvais. (Peut-être que c'est vous? Je me souviens de mon père - qui était un gars intelligent - ne pouvait pas enseigner pour sauver sa vie. Il était intelligent, mais il lui manquait la capacité de faire de simples sauts cognitifs. Il avait peu d'imagination. Ma mère était le génie - elle pouvait simplement regarder un problème, voir directement dans les duvet, clouer le fait clé et poser la question clé. Mais je crois que ces compétences sont enseignables. Il y a une expérience d'enseignement célèbre re. commerce, (google "le silence des tortues", un chapitre dans un livre financier sur le commerce des produits de base). En fin de compte, si les gens pouvaient apprendre les règles de base et que celles-ci étaient correctes, vous pourriez apprendre aux gens ordinaires à bien négocier les marchés des produits de base et à gagner beaucoup d'argent. Ce résultat défie toutes les idées reçues en matière de recherche pédogologique, financière et psychologique et contredit l’opinion économique largement partagée selon laquelle les marchés sont en quelque sorte efficients.
Donc, ceci est l'algo pour votre fils. Assurez-vous qu'il sache, étape par étape, comment il peut résoudre un certain type de problèmes. Les mathématiques sont un endroit facile pour commencer. Les règles sont simples, peuvent être comprises et ensuite appliquées. Et vous pouvez alors vérifier que vous l'avez bien fait. Demandez-lui de dessiner un organigramme montrant comment résoudre un problème difficile qu'il ne peut pas résoudre. Continuez à répéter, en expliquant doucement, à maintes reprises, que tout le monde est confronté à ces problèmes, et que tout le monde doit faire quelque chose de ce qu'il est en train d'apprendre à faire. Tout le monde doit commencer quelque part. Travaillez avec lui sur les bases, s'il n'a pas les bases. (Beaucoup d'enfants ne le font pas maintenant.) Quand il découvre quelque chose, assurez-vous de donner une réponse positive.
Et essayez de découvrir ce qui le passionne vraiment. Utilisez-le à la fois dans le régime de contrôle de l'application des lois et encadrez ce qu'il a de la difficulté avec les termes de ce qu'il aime. Exemple ancien: les enfants qui ne pensaient pas pouvoir faire de maths, mais qui aimaient le baseball, pourraient apprendre beaucoup de mathématiques et de statistiques simplement en gardant trace des scores, des points produits, des moyennes au bâton, des classements, etc. Ou, s'ils aimaient les voitures , ils pourraient apprendre les concepts de base du calcul en regardant comment l’aiguille du compteur de vitesse se déplaçait… des choses comme ça. Trouvez les choses qu'il aime et encadrez les travaux difficiles de résolution de problèmes dans le contexte de l'environnement qui les entoure. De cette façon, il retiendra suffisamment son intérêt pour qu'il puisse peut-être apprendre les concepts clés, de sorte que les devoirs deviennent plus faciles à mesure que le temps passe. J'espère que cela aide.
Oh, et limiter la télévision et les jeux informatiques. Surtout les jeux informatiques. Trop de jeux dégrade l'imagination et les compétences sociales, ce qui limite vraiment la croissance mentale des enfants.
J'espère que quelque chose aide. Bonne chance.