Mon fils de 4,5 ans n'a pas de main dominante

Nous n'avons jamais vraiment su si mon fils était gaucher ou droitier. Il peut utiliser n'importe quel la plupart du temps. Un médecin a dit que, parfois, il faut plus de temps pour savoir quelle main est dominante. Nous n'avons donc jamais fait attention, bien que nous pensions qu'il était gaucher.

Quoi qu'il en soit, l'école fournit un petit cahier d'échange d'informations sur les enfants avec les parents, qui doit être disponible dans le cartable de mon fils. Le premier jour, son professeur a mis la note suivante:

Il est gaucher

Quelques jours plus tard, une autre note:

Il semble que je me suis trompé, il est droitier.

La semaine dernière, elle a écrit ce qui suit:

Pouvez-vous s'il vous plaît confirmer s'il est gaucher ou droitier?

Il a seulement appris à écrire 1, 2, 3 et A, B, C ... Il n'écrit pas encore très bien, mais lorsque nous lui demanderons d'écrire 1, 2, 3, il utilisera n'importe laquelle de ses mains. Nous avons essayé de ne pas lui dire quelle main utiliser et le résultat est une mauvaise écriture quelle que soit la main qu'il utilise.

Alors, est-ce normal à son âge (4,5 ans)? Est-ce que les enfants prennent plus de temps pour décider quelle main est dominante? Est-ce un signe de quelque chose de grave et je devrais être inquiet? Jusqu'à présent, c'est un enfant formidable, il parle deux langues (ma femme et moi sommes de pays différents) et il peut comprendre une troisième langue. Ce qui nous inquiète davantage, c'est que son petit frère, qui a deux ans, et nous savons déjà qu'il est droitier.

Je n'ai toujours pas identifié ma main dominante et j'ai 66 ans. J'ai volontairement changé de gauche à droite pour écrire à l'âge de 7 ans et je devais commencer à utiliser un stylo et une encre à la place d'un crayon.

En général, j'utilise la main avec laquelle j'ai appris pour une tâche donnée. Le seul problème important est que j'ai commencé à utiliser des ciseaux dans la main gauche. Cela aurait été beaucoup plus pratique si je tenais des ciseaux dans la main droite.

Pour certaines tâches, telles que le dessin ou l'utilisation d'une souris, je change de main pour des raisons pratiques.

Assurez-vous qu'il sait quelle main est laquelle - ce qui est évident pour un enfant qui a les mains fortes. J'ai appris en m'imaginant dans la cuisine de la maison et en répétant "Pantry à droite, couloir à gauche". C'est important. Connaître des faits tels que "La boucle d'un" b "est à droite, la boucle d'un" d "à gauche" était inutile jusqu'à ce que je puisse décider de manière fiable de quel côté du papier se trouvait à droite.

L'ambidextérité peut être une chose très positive, mais cette incertitude au début de l'école peut être un problème tant pour les enseignants que pour votre enfant si vous essayez de l'aider à améliorer son écriture.

Un choix que vous pouvez faire si l’enfant ne montre pas vraiment de préférence est de choisir un choix et de lui apprendre à utiliser cette main pour écrire de manière cohérente. Cela évitera les conflits d'apprentissage et aidera l'enfant à se concentrer sur une gamme de mouvements.

Que vous optiez pour une formation pour gauchers ou droitiers, c'est à vous de décider, mais beaucoup s'accordent pour dire que l'apprentissage droitier peut être plus facile et certainement moins compliqué.

Il est tout à fait possible que votre enfant soit ambidextre, mais je pense que les autres intervenants sautent un peu les armes.

Tout d’abord, le «côté droit» n’est pas une chose binaire (ou trinaire): c’est un continuum . Certaines personnes sont essentiellement à 100% droitières, à 100% gauches, et certaines sont ... mixtes. Je suis dans cette gamme. Je suis la plupart du temps droitier - je fais tout ce qu'il faut normalement pour voir quelqu'un faire, écrire, manger, jouer aux quilles - mais je suis capable de le faire raisonnablement, mais également gaucher. Cependant, je ne suis certainement pas ambidextre, et je ne suis pas non plus un gauchiste formé pour être un droitier: je suis un droitier, qui se trouve être plutôt à 70% le droitier.

En fait, il y a vraiment quatre catégories principales : Droite, Gauche, Mixte et Ambidextre. Mélanger signifie que vous avez une main dominante pour les activités - mais la main n’est pas toujours la même pour les différentes (mon grand-père était un joueur de quintuple et un mangeur gaucher, et un écrivain et un tireur de droit, par exemple).

En plus de cela, alors que de nombreux enfants montreront par 3, certains ne montrent pas avant 5 ou 6 ans quelle main ils préfèrent. Je n'ai trouvé aucune preuve que nous sachions pourquoi . il peut s'agir d'une latéralité «moins dominante» (où elle apparaît uniquement une fois que les enfants apprennent à écrire avec une seule main) ou peut être due à des différences de développement du cerveau.

Pour ce qui est de savoir si vous devriez être inquiet: Dans l'ensemble, non, vous ne devriez pas être inquiet. Un à deux pour cent des personnes sont ambidextres ou vraiment hétérogènes (c'est-à-dire un nombre à peu près égal de tâches effectuées avec chaque main).

Cependant, certaines études montrent qu'être ambidextre augmente le risque de développer des troubles de la santé mentale et d'autres fonctionnalités cérébrales différentes, telles que le TDAH. Cet article dans Live Science couvre l'une des études ¹ . Il a utilisé un échantillon d'enfants du nord de la Finlande et a constaté:

À l'âge de 15 ou 16 ans, les adolescents aux mains mixtes couraient également deux fois plus de risques de présenter des symptômes de trouble de déficit de l'attention / hyperactivité (TDAH). Et les adolescents ambidextre atteints de TDAH avaient des symptômes plus graves que leurs homologues droitiers.

Cette étude est quelque peu controversée, certains s'interrogeant sur le point de savoir si cet effet persiste si l'on tient bien compte des facteurs démographiques (sexe, poids à la naissance, âge gestationnel à la naissance) . Cependant, il convient de garder à l'esprit, car l'attention à ces questions peut aider à conduire à un diagnostic et à un traitement précoces. Il est important de noter que les problèmes rencontrés sont relativement mineurs et ne se situent dans aucune des 100% des enfants ambidextre. plus que probablement si votre enfant s'avère être mixte ou ambidextre, son influence la plus importante sera un tour de passe-passe ou un sentiment de parenté avec Inigo Montoya.

¹ _{Rodriguez A, et al. (2010) "La mixité est liée aux problèmes de santé mentale chez les enfants et les adolescents". Pédiatrie (doi: 10.1542 / peds.2009-1165).}

Une méthode courante pour déterminer quelle main est dominante consiste à observer quelle personne utilise intuitivement lorsqu'elle tente d'attraper quelque chose. Prenez un petit article, dites à votre fils de "attraper!" et le jeter dans sa direction.

Lorsqu'il n'y a pas de résultats cohérents, votre fils peut être ambidextre . C'est rare, mais c'est souvent une bonne chose, car cela correspond généralement à une capacité de coordination corporelle supérieure à la moyenne.

Quand il s’agit d’apprendre à écrire, vous devriez écouter les recommandations des professeurs s’il serait préférable pour lui d’écrire avec la main qu’il préfère ce jour-là ou de décider d’une part et de le garder ainsi. Lorsqu'il n'a pas de préférence mais que les enseignants insistent pour en choisir une, il vaudrait probablement mieux qu'il choisisse la main droite. Cela facilitera sa vie future, car la plupart des outils sont principalement conçus pour les droitiers.

Https://en.wikipedia.org/wiki/Handedness est une bonne ressource de départ.

Pour vous aider à découvrir l'état actuel de votre fils, certaines méthodes sont mentionnées ici . Un test Purdue Pegboard peut mesurer objectivement la précision du moteur.

La détermination de votre main dominante est en corrélation avec le développement de la motricité fine. Votre fils n'est pas en retard, car il se trouve toujours dans une large gamme de développement naturel. Avant de commencer à écrire, la maternelle consistait essentiellement à travailler sur la motricité fine, mais malheureusement, les écoles ont commencé à faire pression pour écrire de plus en plus tôt, alors que certains enfants sont prêts, mais pas tous.

Ma suggestion serait de se concentrer sur les activités motrices fines avant d'écrire et de demander à l'école de faire de même (en supposant que vous ayez votre mot à dire). Il n'y a vraiment aucune raison de s'inquiéter avant l'âge de 6 ans.

J'ai 61 ans. À 6 ans, je me suis cassé le bras gauche. En 3e année, j'écrivais en utilisant la main la plus «commode», comme dans quel côté du papier l'outil d'écriture était posé. J'ai aussi écrit au tableau le plus souvent de la main droite. Aujourd'hui, j'écris et mange pour les gauchers, mais je pratique la plupart des sports pour les droitiers. Je fais le ménage avec l’un ou l’autre, ce qui est en fait assez pratique pour nettoyer les coins ou repasser. J'espère sincèrement que vous permettrez à votre cher enfant de développer CECI à son rythme. Clairement, il n’est pas retardé dans son développement dans d’autres domaines physique / mental.

Dans un cours de psychologie, il y a quelques années, nous avons étudié la perception humaine et j'ai appris que les gens ne sont pas juste droitiers ou gauchers, ils ont également les yeux droit ou gauche.

Je propose que s'il ne semble pas y avoir de différence évidente de dextérité entre les côtés, vous jugez en fonction de quel œil est dominant, puisqu'il correspond presque toujours * à la main dominante et est assez étroitement lié au traitement du cerveau.

Voici comment le tester, sur about.com

Voici comment:

1. Étendez vos bras devant vous avec vos paumes tournées vers vous.
2. Rassemblez vos mains en formant un petit trou en croisant les pouces et les doigts antérieurs.
3. Choisissez un petit objet à environ 15-20 pieds de vous. Avec les deux yeux ouverts, concentrez-vous sur l'objet lorsque vous regardez à travers le petit trou.
4. Fermez un œil puis l'autre. Lorsque vous fermez un œil, l'objet sera immobile. Lorsque vous fermez l'autre œil, l'objet doit disparaître du trou ou sauter d'un côté.
5. Si l'objet ne bouge pas lorsque vous couvrez un œil, alors cet œil est dominant. L'œil qui voit l'objet et ne bouge pas est l'œil dominant.

Cela peut être un peu une corvée à faire avec un enfant de 4 ans, mais essayez-le vous-même d'abord, afin que vous compreniez comment cela fonctionne. Vous constaterez probablement que votre œil dominant est du côté de votre main dominante. Par exemple, je suis droitier et mon œil droit est dominant.

En l'absence de tout autre indicateur clair, cela me semble une voie raisonnable. Je commencerais par tester plus directement (comme votre test d’écriture manuscrite, ou en lui lançant une balle), mais si cela n’aide en rien, vous pourriez le faire.

MODIFIER:

* Peu importe, ce n’est pas un bon prédicteur de la dominance de la main selon cette étude, Dominance des yeux dans le sport: une étude comparative . Je vais laisser ma réponse, parce que je pense que c'est intéressant, et que c'est probablement un meilleur moyen de choisir qu'un tirage au sort.

Il y a beaucoup de bonnes réponses ici, mais la raison pour laquelle vous avez choisi est de sélectionner la main qui doit entraîner l'écriture. Les petites moules et l’entraînement de la mémoire avec l’écriture sont des éléments essentiels et il faudra deux fois plus de temps pour s’entraîner des deux mains en prenant du temps à une autre activité de développement cruciale et au temps de tutorat.

Une astuce intéressante pour aider l’enfant à choisir la main qu’il veut utiliser pour écrire consiste à la centrer avec une horloge. Modèle posant la montre de votre propre main et expliquez que nous utilisons une main pour la montre et l’autre pour l’écriture. Laissez ensuite la montre à l’enfant pendant deux semaines pendant que vous lui apprenez à l’utiliser. L'enfant est confronté à une main choisie, la montre doit partir et cela peut l'aider à choisir une main pour écrire.

C'est un truc amusant, car les parents et l'enfant partagent un peu de temps et aident l'enfant à apprendre à utiliser une montre en même temps.

En Belgique, au début des années soixante-dix, j'ai été obligé, à l'école, d'écrire avec la main gauche. Mon beau-frère qui avait le même âge est allé dans une autre école et n'a pas été contraint de changer. Récemment, quelqu'un m'a montré un vieux test utilisé par les médecins de famille pour dire que la main dominante était. -
Donnez à l'enfant (ou à l'adulte) un papier devant, donnez-lui 2 stylos, l'un à gauche et l'autre à la main droite, couvrez les mains avec un papier afin que la personne ne puisse voir ni les stylos ni le papier dessous. laissez la personne écrire les numéros 1 à 9, par exemple en commençant par le haut du papier, le numéro suivant sous le précédent OU, les enfants plus jeunes peuvent être priés de dessiner de petites choses, par exemple une pomme, un ballon, les lettres de leur nom l'un après l'autre - aucune petite chose dans la mesure de leurs capacités. S'il y a une main dominante, cela devrait être facile à déterminer.

Je suis ambidextre. Moi aussi, comme beaucoup d’autres, je passais d’une main à l’autre lorsque j’écrivais en tant qu’école maternelle. Le professeur a menacé de me battre les mains avec un crayon numéro 1 (le plus gros). Les enseignants publics étaient autorisés à le faire à l'époque. Je suis ensuite passé de la main gauche à un angle étrange (angle non optimal). Je n'écris toujours que de la main gauche. J'attrape une balle, frappe avec une raquette et lance avec ma main droite / mon bras. Chose intéressante, je porte une montre sur le bras gauche (oui, celle avec laquelle j'écris). J'ai toujours le sentiment que j'aurais aussi pu maîtriser la main droite ... Je ne le fais pas maintenant, car je n'ai appris que la gauche et programmé mon cerveau pour qu'il se sente "correct d'utiliser la gauche".

Diriez-vous que ma main droite est dominante parce que je la rattrape? Ou diriez-vous que ma gauche ne l’est pas parce que je porte une montre sur ce bras et n’écris qu’avec elle?

Je comprends parfaitement la "mémoire musculaire" et le fait qu'il faut plus de temps pour apprendre avec les deux. Cela dit, imposer une seule main semble être un flic pour l'enseignement moderne avec lequel je suis encore aujourd'hui (dans la quarantaine maintenant) en désaccord avec véhémence. Je suivais très bien mes compétences en écriture. Il me semble qu'il n'y a pas une seule bonne réponse. Votre enfant pourrait bien finir par utiliser différentes mains / bras pour différentes activités.

Si l'enseignant est tellement attaché autour de l'essieu à propos d'enseigner une seule main, demandez alors à votre enfant de choisir une main qu'il aime et de ne l'utiliser que dans la classe. Ils finiront par s'en tenir à l'autre ou passeront à l'autre ... leur demander de s'en tenir à l'un d'eux conduira éventuellement à une main d'écriture dominante.

Je n'ai pas de théorie psychologique pour vous citer ... seulement l'expérience d'un enfant de 4 ans qui a changé de main et qui a été forcé d'en utiliser une seule et qui, à l'âge adulte, a une forme particulière d'ambidextrie.

Lisez Stanley Coren, le syndrome du gaucher, pour vous repérer. C'est un peu désordonné, mais le désordre de Coren correspond à la recherche lorsqu'il a écrit son livre.

Un élément qui pourrait être retenu est que la race humaine ne semble pas avoir deux populations d’ambidextres "droitier" et "gaucher", ou trois, mais plutôt deux populations de "forte domination de la main droite" et de "non forte domination de la main droite ". Le droitier moyen est fortement droitier et maladroit lorsqu'il tente une tâche à une main gauche. La «domination non forte de la main droite» comprend la main gauche, l’ambidextérité et (probablement) une domination faible de la main droite.

La question qui me concerne en ce qui concerne les écoles - on m'a posé une question sur la domination de ma main mais je ne le savais pas, puis mon professeur m'a demandé quelle main j'utiliserais pour attraper un ballon et je ne savais pas, puis nous sommes allés dehors et jeté une balle de côté (maladroitement pour moi), que j'ai attrapé en alternant les mains. On m'a donc enseigné l'écriture pour droitier, un handicap depuis.

Je voudrais vous dire deux choses à retenir pour votre petit enfant:

1. Il n'y a pas deux dominances égales et opposées, et vous n'aidez pas les gens en prenant des ressources standard fortes et dominantes, et en les retournant à leur image inversée.

2. Si une tentative sérieuse a été faite pour discerner la domination de votre enfant et que celui-ci n’a pas clairement montré l’un des côtés comme dominant, c’est la signature de la population non-droitière et devrait être traitée comme telle.

À ma connaissance, personne n'a été décrit comme étant aussi gaucher que la plupart des droitiers sont droitiers. La plupart des gauchers peuvent effectuer des tâches à une main de la main droite avec beaucoup plus de facilité que la plupart des droitiers peuvent effectuer des tâches à une main de la main gauche.

Je suis apparemment un milti hander à dominante gauche. A été testé quand j'avais 5 ou 6 ans à cause du même type de confusion que vous décrivez.

J'écris avec ma gauche sauf sur un tableau blanc, j'utilise ma droite. Jusqu'à il y a quelques années. Maintenant j'écris gaucher sur les deux.

Lorsque je joue au billard, je reviens parce que ma gauche est meilleure pour les tirs lointains mais droite est préférable pour les tirs courts.

J'utilise la souris avec l'une ou l'autre main.

MAIS ... On m'a donné un cahier gaucher à l'école parce que j'utilisais les livres à l'envers. J'ai utilisé le cahier gaucher droitier. (eu quelques problèmes en prenant des notes)

En fin de compte, j'essaie des choses avec chaque main une utilisation que j'aime toujours.

Je ressens le besoin pour les écoles de déterminer si votre main dominante n'a pas vraiment d'importance

Mon test de dominance oculaire (tir à l'arc) passe à.

Je pense que c’est plus une nouveauté qu’un problème actuel des temps modernes