Est-ce que jouer de la musique classique pour les nourrissons et les jeunes enfants les rend plus intelligents?

Je lis des livres de neurosciences pop ainsi que des sections scientifiques sur les sites d'information (par exemple , la BBC, New York Times) et l' une des revendications me souviens avoir lu était que soi - disant écouter de la musique de Mozart a fait les enfants plus intelligents. Les recherches Google sur ce sujet ont fait apparaître des articles dès 2007, de sorte que l'idée est en circulation depuis un certain temps, même auprès d'un public de masse. Les raisons invoquées pour la diversité de la promotion des compétences linguistiques à l'amélioration de la plasticité neuronale. Mais du point de vue parental (celui qui m'intéresse), la question fondamentale est

Le soi-disant «effet Mozart» est-il une étape de développement scientifiquement soutenue ou une «légende scientifique» alimentée par les médias?

En bref, mon enfant gagne-t-il réellement un avantage?

Pour y répondre, considérez les questions suivantes:

Question

L'effet Mozart est-il un fait scientifiquement prouvé? Autrement dit, l'écoute de la musique classique rend-elle les enfants plus intelligents et conduit-elle à une plus grande intelligence?

Je voudrais distinguer cela de simplement devenir plus instruit en étudiant la musique. Je n'ai pas grandi en écoutant Mozart et maintenant je compose, il y a donc clairement de nombreuses façons d'apprendre la musique. Mais l'affirmation critique est, si je prends deux groupes d'enfants et que je joue Mozart pour l'un et pas l'autre, le groupe Mozart gagne-t-il une amélioration notable de l'intelligence?

Fondamentalement, c'est tout le marketing portant une blouse de laboratoire. Rien dans la recherche ne soutient un «effet Mozart».

La recherche originale utilisée pour soutenir `` l'effet Mozart '' est la performance musicale et spatiale (Rauscher et al.) Qui a démontré une amélioration des performances: -

• durée 10-15 minutes
• chez l'adulte
• pour des types spécifiques de tests spatio-temporels
• l'intelligence générale et les capacités cognitives restent inchangées

Rien dans la recherche originale ne concerne les enfants ni aucun effet permanent. Les effets observés n'étaient pas statistiquement significatifs.

Lorsqu'elle a été répétée par une autre équipe en 1999 avec un plus grand groupe d'environ 120 sujets, l'amélioration des résultats des tests n'était pas non plus statistiquement significative.

Des expériences similaires ont été menées sur des enfants, mais ces enfants ont appris à lire de la musique et à jouer des instruments pendant 6 mois - pas seulement à écouter passivement ou comme musique de fond. Ils ont montré une amélioration de 30% par rapport à d'autres groupes d'enfants similaires dans un test spatio-temporel, mais aucune étude à plus long terme n'a été effectuée.

sources:

L'effet Mozart dans le Journal de la Royal Society of Medicine

L'effet Mozart: un examen plus approfondi