Que faire de mon fils de 6 ans avec des problèmes d'écoute, de concentration et de comportement?

J'ai 3 garçons, un de 6 ans. Mon mari et moi sommes des gens très positifs et nous essayons de faire beaucoup avec nos enfants et de donner à chaque enfant une attention égale. Les préoccupations que j'ai avec mon fils de 6 ans sont basées sur son écoute, son manque de concentration et plus récemment le mauvais comportement suivant.

Au cours des deux dernières années, notre fils aîné a eu du mal à écouter et à se concentrer lorsque vous lui parliez. Je sais que cela semble typique; nous plaisantons qu'il a "une audition sélective". Mais si nous lui disons quelque chose de simple (avec un contact visuel) puis lui demandons de répéter, sa réponse est "je ne sais pas" ou "euh ... j'ai oublié". Lorsque vous avez besoin de lui pour rester et se concentrer sur quelque chose, il devrait faire autre chose rapidement car il ne peut pas s'en empêcher.

Malheureusement, il en va de même à l'école. Exemple: son école a un exercice d'incendie et les enfants doivent rester en ligne. Mon fils voit une fourmilière et doit y aller et la vérifier. Le professeur lui dit de se remettre en ligne mais une seconde plus tard, il recommence. L'enseignant lui demande pourquoi il désobéit à ce qu'elle demande et sa réponse est "je ne sais pas".

Mon fils est un bon garçon, mais malheureusement, il a aussi un problème à suivre les mauvais comportements, ce qui est notre plus gros problème, de la part des enfants de son école: il aime faire des choses qui font rire les gens. Comme être stupide d'une manière amusante, ou faire quelque chose d'inapproprié (comme faire des bruits avec sa bouche).

Nous avons récemment reçu des courriels de son professeur disant "qu'il a été très perturbateur dans sa classe, suite au mauvais comportement des autres et fait beaucoup de bruits inappropriés." Nous essayons de lui rappeler chaque jour qu'il est impoli et irrespectueux d'agir ainsi. Nous lui demandons s'il aime avoir des ennuis? Aime-t-il copier les mauvais enfants (il nomme les mauvais enfants sur demande, dont nous savons qu'ils sont les fauteurs de troubles)? Est-ce qu'il aime ça quand maman et papa se fâchent? Aimez-vous vous amuser et faire des choses amusantes, parce qu'un mauvais comportement ne mérite pas de vous amuser? Aimez-vous quand maman et papa vous parlent le matin d'être un garçon génial et de passer une bonne journée? Nous essayons de ne pas paraître négatifs et essayons de parler calmement, mais nous arrivons à un point où nous nous sentons comme lorsque nous lui parlons, alors qu'il dit qu'il se soucie, nous ne pensons pas qu'il le fait.

Nous avons fait des temps morts et des graphiques de bons comportements quotidiens. Nous avons décerné de petits prix pour bonne conduite. Nous avons essayé tant d'options et cela nous rend tristes et effrayés pour le garçon qu'il deviendra. Nous savons que c'est un bon garçon; il a juste besoin de le montrer davantage et d'arrêter de copier les mauvaises actions des autres juste pour rire.

Nous avons récemment appelé son pédiatre pour voir ce que nous devrions faire à propos de son écoute, de sa concentration et de son comportement en pensant qu'il est lié au TDAH. On m'a référé pour faire faire une évaluation neuro-sociologique, que j'attends toujours de terminer.

Je suis désolé pour la demande sur tant d'informations, mais nous ne savons plus quoi faire ensuite. Je suis ouvert aux suggestions.

Nous savons que c'est un bon garçon; il a juste besoin de le montrer davantage et d'arrêter de copier les autres en faisant juste pour rire.

Je ne doute pas qu'il est un bon garçon. Lui demander s'il aime avoir des ennuis ou bouleverser maman et papa sont des questions qu'il ne peut probablement pas résoudre avec son comportement en ce moment et le font probablement se sentir comme un mauvais fils, donc je vous suggère de ne pas lui envoyer des messages mitigés - non plus c'est un bon garçon (et vous savez que son incapacité à répondre à vos attentes lui déplaît), ou il ne l'est pas, car à cet âge, les enfants peuvent encore être très noirs et blancs dans leurs pensées.

Votre fils semble avoir un problème important d' impulsivité , ce qui n'est pas la même chose qu'être mauvais, irrespectueux, impoli ou peu aimant. Je serais beaucoup plus inquiet s'il était agressif envers ses pairs ou des enfants plus jeunes ou ouvertement provocant (être curieux au sujet d'une colline de fourmis et laisser une ligne pour l'examiner est un exemple de mauvais contrôle des impulsions; s'il a défié son professeur, a dit quelque chose d'intelligent, et je suis resté à la fourmilière au lieu d'obéir; je serais beaucoup plus inquiet.)

Pour le moment, il ne semble pas pouvoir aider ses pensées errantes et ses impulsions. S'il vous plaît, pour son bien et pour le vôtre, n'assimilez pas ces comportements à de mauvais comportements. Il arrivera lui-même assez souvent à cette conclusion.

Assurez-vous qu'il a une bonne compréhension des «mots sentimentaux», de sorte que lorsque vous lui demandez le «pourquoi» de quelque chose, il dispose d'un vocabulaire adéquat pour répondre. Ne pas avoir le vocabulaire approprié empêche la communication.

Veuillez lire (ici et ailleurs) le TDAH et l'impulsivité. Beaucoup de parents sont à votre place.

Faites-le tester et demandez une formation / des conseils à la fois pour votre enfant et pour vous-même, afin qu'ensemble, vous puissiez encourager un comportement prosocial et promouvoir une image de soi positive avec des objectifs réalistes. Gardez ses professeurs à jour sur ses forces et ses faiblesses et incluez-les dans la définition des objectifs, etc.

Le temps guérit de nombreux problèmes. Il pourra peut-être très bien faire avec encore quelques années de développement. Il est important de lui donner l'opportunité de grandir avant qu'il ne se crée une image négative de lui-même. Et pour quel temps ne peut pas guérir, il y a une thérapie, une formation et de l'aide.

Nous avons eu une expérience similaire avec mon fils. C'est une opinion impopulaire parmi les enseignants, mais ce que vous devez comprendre, c'est que les parents ne peuvent pas contrôler la façon dont un enfant de six ans agit à l'école. Les enfants de cet âge ne pensent tout simplement pas très loin, en particulier les enfants atteints de TDAH. Ils vivent beaucoup dans l'instant. Ce qui pourrait arriver ce soir à la maison n'a aucune incidence sur ses décisions ce matin. Le comportement doit être façonné par les adultes avec qui il est à l'époque.

Vous pouvez exprimer votre soutien à l'enseignant. Vous pouvez appliquer un bon comportement à la maison. Vous pouvez faire du maquillage à la maison. Vous pouvez jouer des réponses appropriées. Vous pouvez dire à l'enseignant ce qui vous convient. Croyez-moi, cependant, les punitions, récompenses ou discussions longtemps après l'événement n'aideront pas, ne feront que stresser tout le monde et renforceront l'idée dans l'esprit de votre fils qu'il n'a aucun contrôle sur son propre comportement.

Des changements doivent donc être apportés à l'école, et une évaluation du TDAH est un bon début pour réaliser ces adaptations. Ces médecins pourront faire des recommandations spécifiques, mais certains des éléments suivants sont courants:

• Plus de pauses pour une activité physique non structurée.
• Interdire les sanctions contre-productives comme le manque de récréation, en faveur de meilleures alternatives.
• Permettre à l'enfant de bouger .
• Des missions plus ciblées sur les intérêts individuels.
• Listes de contrôle et instructions écrites au lieu d'instructions orales.
• Communiquer au préalable les attentes concernant l'attention. "Je vais vous dire quelque chose, puis vous demander de répéter ce que j'ai dit. Êtes-vous prêt?"
• Essayer différents types de réponses à un comportement de recherche d'attention, comme ignorer ou secouer la tête silencieusement.
• Des affectations avec une rétroaction plus rapide, comme un programme de mathématiques informatiques qui vous indique immédiatement si vous avez fait une erreur.

Les enseignants avaient l'habitude d'avoir plus de latitude pour faire ce genre d'accommodements pour chaque enfant, avec ou sans diagnostic, mais la triste réalité politique est que ce n'est généralement plus le cas. Les universitaires sont déplacés plus tôt, au détriment des enfants comme votre fils. C'est aussi stresser les enseignants, qui s'épuisent plus tôt. Vous devrez peut-être vous battre pour ces types d'accommodements. Nous avons opté pour l'école-maison à la place, et nous avons été plus heureux tout autour.

Je veux me concentrer sur deux choses spécifiques qui ont été soulevées dans d'autres réponses, et aller plus en détail.

Concentrez-vous sur les comportements, pas sur les étiquettes. Cela vaut autant pour les adultes que pour les enfants. Si quelqu'un dit que vous êtes "paresseux" ou "bon" ou "mauvais", il est difficile de prendre des mesures en fonction de cela. Il est également facile d'intérioriser cette étiquette et de décider qu'elle fait partie de votre nature - et encore plus facile pour un enfant, qui est habitué aux choses noires ou blanches (bien sûr, le Joker veut tuer tout le monde à Gotham, c'est un méchant, c'est ce que il fait.)

Des actions peuvent être prises en fonction de comportements spécifiques. "Pouvez-vous vous concentrer sur la queue droite lorsque vous attendez un verre d'eau avec votre classe?" C'est spécifiquement actionnable. Il peut y penser activement tout en faisant la queue, et vous pouvez avoir un "rapport" sur le comportement spécifique par la suite. Peut-être que vous travaillez sur une situation spécifique à la fois - cette semaine, vous travaillez à faire la queue à la fontaine, la semaine prochaine, vous faites attention pendant que le professeur lit des histoires. Ayez des objectifs précis - «allez une semaine en vous tenant à moins d'un pied de l'endroit où vous devriez être, avec votre corps à moins de 20 degrés de ligne droite, à chaque pause d'eau». Avoir une allocation pour échec qui n'est pas trop stricte. Et, plus important encore, faites participer l'enseignant.

C'est le deuxième point que je voulais soulever: rien de tout cela ne fonctionnera que si vous et le professeur êtes sur la même longueur d'onde. Vous ne pouvez pas le regarder pendant les cours. Vous ne pouvez pas évaluer son succès. Vous ne pouvez pas lui donner une rétroaction immédiate. Son enseignant doit être à bord, à la fois pour l'aider à donner son avis sur ce qui doit être amélioré et sur son amélioration. Cela aide également à montrer à l'enseignant où il s'est amélioré - il peut être facile de ne pas remarquer d'amélioration du comportement si un enfant est bon à 99% mais a encore ces 1% d'échecs, ces 1% sont beaucoup plus visibles avec 20-25 des gamins.

Prenez rendez-vous avec l'enseignant et apportez un plan. Ne soyez pas inflexible avec ce plan, bien sûr, si l'enseignant a de bons conseils ou suggestions; mais ayez certainement un plan lorsque vous entrez dans la réunion afin que vous ayez plus de chances de réussir. Dites à l'enseignant ce dont vous avez besoin de lui et demandez quelles informations vous avez besoin pour en faire un bon plan (en particulier, demandez quels comportements très spécifiques vous pouvez utiliser pour votre liste de choses à travailler). Obtenez leur adhésion à la mise en œuvre du plan. Soyez très précis quant à ce que vous attendez d'eux - en termes de rétroaction et en termes d'aide à la réussite et de lui donner une rétroaction immédiate.

Si vous avez déjà suivi une formation en gestion dans votre travail, je vous recommande de revoir cela et de réfléchir à la façon dont cela peut être utile - tout ce qui précède provient de la même approche de base. Il peut être plus facile de traiter votre fils comme un employé qui a besoin de s'améliorer, bien que vous ne puissiez bien sûr pas le licencier et que vous ayez probablement plus d'investissement émotionnel en lui.

Vous pourriez essayer de l'impliquer dans une activité où l'attention et la discipline sont des éléments auto-renforçants de l'activité. Je recommanderais la méditation, le tai-chi ou le yoga (comme activité familiale) où il est incité à imiter d'autres membres de la famille, ou une sorte d'arts martiaux. Je pense que les arts martiaux en particulier seraient productifs.

Je suppose que vous trouverez de bons indicateurs de TDAH lorsque vous obtiendrez les résultats. L'audition sélective, l'incapacité de se concentrer et la tendance à être distrait de ce qu'il est censé faire sont assez classiques.

Votre pédiatre pourra vous aider, vous et lui, à développer des mécanismes d'adaptation pour son TDAH (si tel est le diagnostic).

Maintenant, les gaffes et les bruits drôles peuvent juste être un excès de boy-ness. Mon fils a le même problème. Il ne peut littéralement pas sembler s'aider lui-même; quoi qu'il fasse, il finit par faire du bruit. Je lui demande pourquoi il le fait et il répond qu'il ne sait pas. Ça arrive juste. Nous les appelons des «bruits de garçon» (mon mari est également coupable de cela, mais dans une moindre mesure). C'est probablement sexiste de les appeler des bruits de "garçon" (je suis sûr qu'il y a des filles qui font la même chose) mais nous venons d'observer que les garçons semblent plus susceptibles de manifester des comportements attirant l'attention par des bruits aléatoires.

Notre fils recevait une bonne quantité de commentaires négatifs, tout comme nous (il avait environ six ans quand ça a commencé à devenir mauvais). Son problème était apparemment "flou". L'école a mis en place un bulletin de comportement pour tous les enfants ayant des problèmes de comportement. Ils l'ont divisé en début de matinée, première récréation, fin de matinée, déjeuner, après le déjeuner, 2e récréation et cours spécial (musique, etc.). Ils ont donné des scores numériques (1-5). Nous avons institué un système de récompense solide basé sur la façon dont il l'a fait chaque jour, avec un ensemble de récompenses et de punitions (30 minutes avant le coucher pour un score moyen inférieur à 2,5, 15 minutes de temps de télévision supplémentaire pour un score moyen supérieur à 4, etc.)

Cela a pris un certain temps mais finalement il a appris à ne pas perturber les cours. Je ne sais pas si votre école a quelque chose comme ça disponible, mais vous pourriez demander. L'important est que vous restiez ferme et juste et surtout cohérent. De plus, vous et l'école devez être une équipe. Assurez-vous de leur faire savoir que vous êtes là pour soutenir leurs efforts dans la création d'une atmosphère propice à l'apprentissage, et assurez-vous que votre fils le sait également. L'une des choses que j'ai entendues maintes et maintes fois de la part des enseignants (et même dans une plus large mesure des entraîneurs sportifs) est que le plus gros problème auquel ils sont confrontés dans leur environnement de travail, ce sont les parents. Si vous pouvez devenir "une partie de la solution plutôt qu'une partie du problème", j'ai remarqué qu'ils seront beaucoup plus susceptibles de faire tout leur possible pour vous inclure,

Voici une suggestion - il semble que votre fils, comme la plupart des enfants, cherche un moyen de se démarquer et d'être remarqué. Chaque enfant veut l'approbation de ses pairs. Cependant, c'est le genre même de chose qui provoque des perturbations en classe. Vous pouvez peut-être l'aider à trouver des moyens de se démarquer pour des choses qui ne sont pas aussi perturbantes. Montrer et raconter est toujours un excellent outil pour cela. Aidez-le à trouver quelque chose qui les amènera à en parler pendant une semaine. Peut-être aura-t-il des suggestions sur la façon d'attirer davantage d'attention. Faites-lui savoir que vous comprenez à quel point il est amusant de faire attention aux gens (et au lieu de suivre avec un «mais ce sont les mauvaises façons de l'obtenir» au lieu de suivre avec «et voici quelques façons amusantes de le faire» ).

Exemple: est-il un artiste? Peut-être pourriez-vous l'aider à proposer un spectacle de marionnettes-onna-icecreamstick pour Show and Tell. Montrez-lui comment impliquer ses amis (choisissez deux enfants pour tenir la vache et les marionnettes à dos d'âne et dites-leur quand dire moo / hee-haw). Demandez-lui de demander à l'enseignant de participer; la vue de leur professeur faisant des bruits moqueurs devrait faire rire toute la classe. (vous voudrez peut-être lui donner un avertissement à l'avance et lui demander son aide)

Quoi que vous fassiez, il est plus facile d'influencer quelqu'un si vous canalisez et dirigez, pas en bloquant. Utilisez ce qui existe déjà et voyez comment vous pouvez le transformer de quelque chose de négatif en quelque chose de positif.

Et une dernière chose ... ne vous inquiétez pas trop. La plupart de ces problèmes de comportement se règlent tant que vous continuez à suivre les principes d'une bonne parentalité, et il semble que vous le soyez.

Voici quelque chose qui a fonctionné pour nous et qui a résolu le problème de «l'audition sélective».

Chaque fois que vous ou votre mari demandez quelque chose à votre enfant, insistez pour qu'il réponde. Il a la liberté de ne pas être d'accord, mais il doit dire quelque chose. Ou du moins, reconnaissez qu'il vous a entendu. Faites-le d'une manière douce.

Choisissez également une chose sur laquelle travailler à la fois. Par exemple, pendant la semaine où vous choisissez de travailler sur la question de "l'audition sélective", vous ne pouvez pas lui parler de son comportement perturbateur en classe ou ne pas tout finir dans son assiette. Aucun corps n'aime être harcelé tout le temps.

"Exemple: son école a un exercice d'incendie et les enfants doivent rester en ligne. Mon fils voit une colline de fourmis et doit marcher jusqu'à elle et la vérifier."

• il est juste un garçon de 6 ans (comme le mien). Va-t-il trouver un enseignant différent l'année prochaine? On dirait que son professeur n'est pas assez qualifié pour faire face aux perturbations dans la salle de classe.

Recherchez également des groupes de compétences sociales pour les enfants de votre quartier.

Je n'ai aucune expérience personnelle avec cela mais j'ai aussi trois fils. La société s'attend à un certain comportement de nos enfants, à rester assis pendant de longues heures, à se concentrer, à obéir, à être axé sur les détails, mais tout le monde n'est pas comme ça. Selon la description de votre fils, il est très curieux, physiquement actif et s'ennuie juste en classe et ne sait pas quoi faire de son énergie. N'oubliez pas que les parents de ces autres «mauvais garçons» disent la même chose à leurs fils, de ne pas copier les autres mauvais garçons, y compris le vôtre. Certaines personnes fonctionnent mieux dans un environnement qui n'essaie pas de les contrôler tout le temps. Je dirais que c'est une caractéristique positive. Peut-être qu'un type d'école qui permet plus de liberté pour se développer est mieux adapté à votre fils, comme Montessori? Les médicaments ne peuvent pas être la réponse.

Vous avez écrit: "Nous avons fait des temps morts et des graphiques quotidiens de bons comportements. Nous avons accordé de petits prix pour de bons comportements."

Pour moi, cela semble être une stratégie qui pourrait fonctionner pour les tout-petits mais pas les écoliers.

La question est la suivante: vous ne pouvez pas exiger l'obéissance sans offrir de vraies récompenses. En d'autres termes, vous devez conclure un accord. Vous ne pouvez pas simplement leur dire de faire quelque chose. C'est irrespectueux. Les sanctions sont également irrespectueuses.

Il est vrai que certains enfants obéiront pour d'autres raisons, par peur ou par louange, mais ce n'est pas un effet durable. Au lieu de cela, cela conduira sûrement à la réactance et à la rébellion plus tard, parce que l'enfant veut se rassurer sur sa liberté.

Si ces plaintes contre votre enfant sont les seules que vous avez, votre garçon est parfaitement normal.

Quand il désobéit à l'enseignant, comme nous l'avons tous fait à un moment donné, il exerce simplement sa liberté et il sait qu'il n'y a pas ou très peu de récompense à obéir.

Prenons un exemple: les soldats obéissent parce qu'ils sont payés. Les travailleurs obéissent parce qu'ils sont payés. Et les enseignants sont également payés. Même les prêtres, les évêques et les papes sont payés.

Et les enfants savent assez vite ce qui se passe - ils savent ce que tous ces adultes apprécient et aiment beaucoup. C'est une appréciation sous forme d'argent.

Alors, avez-vous déjà essayé une allocation (journalière) pour lui? Vous pouvez aussi donner de l'argent pour de bonnes notes.

Il est de notre responsabilité en tant que parents de ne pas épuiser le bon comportement de l'enfant en ne le récompensant pas correctement. Et je suis sûr que votre enfant se comporte bien la plupart du temps.

je pourrais dire que l'enfant n'a pas peur ou qu'il n'a pas la valeur de ses parents et qu'il n'est pas si mature qu'il fait juste un comportement enfantin où nous le faisions aussi. ce qu'il fait correctement ou mal même s'il ne le sait pas. cette étape, vous devez lui faire libérer que vous êtes insulté et être plus strick. en ne le battant pas, il devrait avoir peur des parents. où il devrait avoir l'esprit ferme que si je fais quelque chose de mal, mes parents me gronderont et ils me battront aussi. alors voyez ... comment ça marche. il aime faire cela en faisant un manque de respect et son ami l'accompagne. demandez à ce professeur qui a commencé à lui donner une compagnie en riant les a prévenus.