Comment créer des opportunités d'apprentissage pour le tout-petit qui est déjà * extrêmement * intéressé par les livres?

Ahem :)

Donc, ce bambin a maintenant deux ans. Et, maintenant, elle est extrêmement intéressée par les livres d'histoire avec de grandes images. Le niveau d'intérêt est tel qu'elle préfère que je lui lise des livres à haute voix plutôt que de jouer avec des jouets ou de regarder des vidéos / la télévision.

La meilleure façon de l'empêcher de pleurer pour une raison ou un comportement irritant est de lui dire qu'elle lira les livres d'histoire.

Voici comment je lis les livres pour elle:
je ne lui lis pas le texte. Je lui dis avec de grandes expressions de visage et de voix, ce qui se passe dans l'histoire, en montrant les photos. Je lui dis une fois le sens de l'image et elle s'en souvient pour toujours. Elle a 10 livres d'histoire qu'elle me demande de lire à plusieurs reprises, tous les jours.

Je lui dis les noms de presque tous les gros objets dans la maison et dans la rue, et elle s'en souvient.

Elle connaît A pour fourmi, B pour banane jusqu'à W. Elle peut parler des nombres de 1 à 10, bien qu'elle trouve difficile de parler 4 et 5.

Maintenant, ma question est que que puis-je faire d'autre à cet âge pour elle qui sera à la fois éducative et divertissante pour elle.

Fondamentalement, je veux profiter du fait qu'elle aime les livres. Je veux l'éduquer autant que je peux sans créer un environnement ennuyeux.

Presque chaque page de chaque livre pour enfants que nous possédons a de nouvelles possibilités d'apprentissage pour nos deux ans! C'est un moment assez génial.

Vous pouvez toujours entrer plus en détail sur les illustrations et l'histoire. En général, ce sont les sujets sur lesquels je pose des questions ou commente:

• Tailles - Grand, plus petit, plus grand, plus petit, moyen, grand, court, etc.
• Positions - sur, dans, sous, au-dessus, derrière, devant, etc.
• Couleurs - Allez au-delà des couleurs standard et utilisez l' entraînement post-nominal
• Matériaux - Métal, bois, tissu
• Dureté - Dur, doux, visqueux (nous essayons d'enseigner cela à notre fils, parce que nous essayons de lui faire ne pas jeter des choses dures )
• Quantité - n ° spécifiques ou montants généraux (beaucoup, un peu)
• Météo
• Identification d'objet
• Identification des parties du corps
• Motifs - Rayé, à carreaux, à pois, etc.
• Identification des animaux - Ici, je voudrais inclure "Que mangent-ils?" et "Quel son font-ils?" des questions
• Noms et identification des caractères
• Signes - Nous enseignons l'ASL à notre fils, donc parfois nous incorporons la langue des signes dans nos discussions
• Alphabet et renforcement sonore
• Le relier à des expériences de la vie réelle - "Il y a un chat, comme le chat de grand-mère." "Ce sol est en bois, comme notre table."
• Relations - Maman, grand-père, sœur, cousine, amie, etc.
• Émotions et expressions faciales

Je suis sûr qu'il y a plus! Par exemple, je suis sûr qu'il ne faudra pas longtemps avant de commencer à travailler sur la texture avec mon fils (lisse vs rugueux).

Un tact que je prends habituellement est de choisir un certain sujet sur lequel je veux me concentrer pour l'heure de l'histoire, et d'en parler. Je ne choisis généralement qu'une ou deux choses, car je ne veux pas ralentir le rythme du livre et provoquer un désintérêt. Donc, si je décide de travailler sur le comptage, je ne ferai qu'un ou deux exemples de comptage par page, et sinon je lirai le livre normalement.

Ce qui est génial, c'est que votre tout-petit aime être lu! Mon fils aussi. Il a plein de livres, et ils lui ont tous été lus des dizaines de fois. Néanmoins, nous sommes capables de rendre chaque lecture unique.

Cela m'a également aidé à avoir suivi une formation en langue étrangère. Lorsque vous commencez à apprendre une langue différente, vous réalisez combien de types de mots et de concepts vous devez connaître! Donc, quand j'enseigne à mon fils, je prends l'approche que tout et n'importe quoi peut être expliqué plus en détail. Pensez à la façon dont vous l'expliqueriez à quelqu'un qui vient d'apprendre l'anglais comme langue seconde, parce que vous enseignez en fait à quelqu'un qui apprend simplement l'anglais comme langue première .

Un manuel d'introduction ou un site Web (comme DuoLingo ) pour les langues étrangères peut vous donner des idées sur les sujets sur lesquels vous concentrer.

Je pense que la meilleure façon d'expliquer cela est avec un exemple réel. Alors, voici une page d'un livre Little Critter de Mercer Meyer, intitulé When I Get Bigger .

Ce sont des choses que je peux demander / expliquer pour aller plus en détail:

• Il porte une veste bleue
• Sa veste a un bouton jaune
• Il porte une cravate rouge
• Il porte une chemise sous sa veste
• Sa chemise et sa veste ont des cols
• Il y a une souris dans la fenêtre
• La souris porte une visière, qui est comme un chapeau
• Pouvez-vous trouver les signes?
• Il a une étiquette de nom épinglée sur sa veste
• Il tient un sac ou des bagages
• Pouvez-vous trouver les arbres?
• Son pantalon a des rayures.
• Pouvez-vous trouver le toit?
• Il tient un ticket. Pouvez-vous trouver un autre billet?
• De quelle couleur est le signe au-dessus de la fenêtre?
• Où est la souris?
• De quelle couleur est la veste de la souris?
• Pouvez-vous pointer vers les cheveux de Little Critter?
• Il sourit
• Sa veste a une poche
• Les branches des arbres sont derrière la gare routière
• Il est devant la gare routière
• Il est debout par terre
• La souris est-elle grande ou petite?
• La souris commence par "M"

Pour moi, cette page est en fait assez clairsemée, mais ce n'est qu'une page.

À deux ans, alors que vous pouvez certainement commencer à travailler sur l'alphabet et les chiffres et le comptage, j'ai tendance à penser que les choses les plus importantes sont la créativité, les émotions et l'étendue de l'expérience.

Par large expérience, je veux dire rencontrer beaucoup de choses différentes , telles que non seulement l'enfant peut apprendre de nouveaux concepts, vocabulaire, cultures et idées, mais l'enfant peut trouver des choses qui sont très intéressantes pour elle en particulier. En tant qu'enfant d'âge préscolaire (3-4), il est très courant de creuser plus profondément plutôt que plus large dans mon expérience; commencer tôt à avoir une base très large est important.

Le point d'action ici est d'avoir beaucoup de différents types de livres. Livres d'autres cultures; livres sur les trains, les voitures, les animaux, les fleurs et autres choses réelles; commencer des livres d'histoires qui montrent différentes émotions.

Les émotions sont très importantes, car la lecture de différentes expériences émotionnelles peut donner à votre fille la possibilité d'exprimer ses propres sentiments plus pleinement. La lecture d'un enfant qui perd son jouet et qui est triste l'aide à faire face à la perte de son propre jouet.

La lecture d'un enfant qui est poussé au sol par un autre enfant l'aide à comprendre comment y faire face - ou l'aide à comprendre comment un autre enfant qu'elle pousse ressent. Lui donner ce vocabulaire peut être très utile pour la prochaine année ou deux, ce qui est souvent très difficile en partie à cause du manque de vocabulaire émotionnel.

Enfin, la créativité est quelque chose qui peut être nourri à cet âge. La créativité peut être développée en prenant ce qu'elle lit et en l'aidant à ajouter plus à l'histoire. Un exemple simple est de commencer par demander "Qu'est-ce qui vient ensuite" à la fin d'une histoire. Commencez par commencer à inventer les choses vous-même - puis au fil du temps, elle commencera à vous rejoindre.

Un exemple concret de la prochaine étape est quelque chose que j'ai fait (et que je fais toujours) avec mon fils de trois ans avec les histoires de Curious George ( version plus détaillée de cela dans cette réponse ). Ce sont des histoires de formule qui commencent toujours par la même phrase ("C'est George. C'était un bon petit singe, et toujours très curieux.") Ensuite, il introduit le décor avec "Un jour, George était ...". Il va quelque part ou commence à faire quelque chose. Quelque chose arrive à emporter sa figure parentale (L'homme au chapeau jaune), de sorte que George est seul. Il essaie d'être bon, mais quelque chose est juste un peu trop intéressant, alors il s'en va et regarde. Cela cause des problèmes, dont il doit ensuite sortir - mais finit par en faire quelque chose d'utile à la fin.

Quand mon fils avait environ 2,5 à 3 ans, j'ai commencé à inventer des histoires avec lui, où lui et George faisaient tous les deux quelque chose ensemble - quelque chose de banal, comme aller au musée ou au magasin. Après quelques fois, il a compris et a commencé à me dire ce qui s'était passé - parfois simplement en répétant ce que j'avais dit la dernière fois, parfois en inventant quelque chose de nouveau. À 3 ans, il a pu inventer lui-même des histoires en tissu entier.

Encourager la créativité comme celle-ci - que ce soit en inventant des histoires ou en pensant simplement à ce qui se passe - leur enseigne non seulement la créativité elle-même, mais les aide également à commencer à réfléchir de manière critique à ce qu'ils lisent. Pour que mon fils raconte une histoire de George, il doit comprendre la formule dans une certaine mesure. Parler de ce que fait Peppa après avoir fini de sauter dans des flaques de boue signifie qu'elle doit penser à ce que Peppa pourrait aimer faire. Les réponses peuvent ne pas être particulièrement précises ou complexes, mais commencer à penser à des choses comme ça peut non seulement conduire à des conversations intéressantes, mais aussi conduire à une lecture plus critique plus tard dans la vie.

Dans l'ensemble, cependant, j'essaierais de rester concentré sur le plaisir et l'expérience père-fille. Elle aime sans aucun doute lire en grande partie à cause de l'attention et du plaisir qu'elle a avec vous . L'apprentissage viendra avec le temps.

Nous avons commencé à essayer de faire vivre les histoires en jouant les histoires et en utilisant des accessoires et des jouets.

Par exemple:

Nous partons à la chasse à l'ours - Nous recherchons dans la maison différents "animaux", c'est-à-dire des jouets en peluche. Nous demandons à quoi ressemble l’animal, à quoi il ressemble et où il vit. Un iPod caché avec des haut-parleurs peut ajouter au réalisme (ou papa fait ses meilleures impressions d'animaux).

Le tigre qui est venu au thé - Nourrir différents invités peut encore être des animaux. Nous mettons la table et demandons ce que nos clients mangent et boivent. Préparer des collations pour les invités ajoute du réalisme. Étrangement, la laitue et les carottes de notre lapin ont été mangées. :)

Beaucoup de bonnes pensées dans les autres réponses. En voici quelques autres.

Vous dites que vous ne lui lisez pas le texte des livres. Elle arrive à un âge où elle peut vraiment commencer à apprécier le texte. De nombreux livres pour enfants ont un excellent rythme et des rimes. En les lisant, ceux-ci lui apprendront différents sons et rythmes qui la mettront en place avec un amour de la poésie et du chant pour la vie. Mon enfant de presque deux ans aime particulièrement les livres du Dr Seuss et passe son temps à citer ses livres préférés. Si le texte du livre a une chanson (par exemple des comptines), chantez-la la chanson. La musique est incroyablement importante pour le développement du langage et du cerveau, tout en étant très amusante!

Je suppose que les dix livres qu'elle vous demande de lui lire sont ses dix favoris, plutôt qu'elle n'a que dix livres! Quoi qu'il en soit, continuez d'introduire de nouveaux livres de différents types pour élargir ses horizons. Avec un nouveau livre qu'elle n'a jamais vu auparavant, essayez de lui faire dire ce qu'elle pense se passer, plutôt que de lui dire vous-même. Vous pourriez obtenir «C'est un chat! Chat mange! par exemple.

La bibliothèque publique est une excellente ressource. Le nôtre fait des chansons et des histoires pour les tout-petits et les enfants d'âge préscolaire - c'est génial pour les enfants de découvrir des chansons, des rimes et des histoires en groupe.

Encouragez également les activités de plein air. Vous pouvez utiliser un livre d'images comme base pour une chasse au trésor. «Pouvez-vous trouver une feuille en forme de celle sur la photo? Qu'est-ce que c'est ça? Une bicyclette? Pouvez-vous en voir un ici? Ou, comme d'autres l'ont dit, vous pouvez l'aider à jouer une histoire qu'elle connaît bien.

Jouez à Silly Daddy. Elle est évidemment assez intelligente pour y faire face. 'Qu'est-ce que c'est ça? Une vache? [montrant un canard] Est-ce que ça va grincer grincer? L'amener à vous corriger est la première étape dans l'enseignement de sa pensée critique - et le courage de contredire des gens plus grands et plus puissants qu'elle. Elle le trouvera également extrêmement drôle!

Vous dites qu'elle peut dire les chiffres. Demandez-lui de compter les choses dans les livres, les choses autour d'elle, les jambes sur les animaux, etc. afin qu'elle ait également une idée de la signification des nombres.

La série «Mon premier» de Dorling Kindersley (par exemple http://www.amazon.co.uk/First-Words-Lets-Get-Talking/dp/1405370130/ ) est idéale pour beaucoup de ces derniers, et mon tout-petit les aime : beaucoup de photos de choses différentes, toutes étiquetées. 'Hug' par Jez Alborough ( http://www.amazon.co.uk/Hug-Jez-Alborough/dp/0744588332/ ) est un bon pour le développement émotionnel car vous pouvez parler de la façon dont les personnages se sentent sur chaque page . Et vous ne pouvez pas battre Hand Hand Fingers Thumb (même si je pense qu'il pourrait être épuisé) pour un rythme vraiment fort et accrocheur.

Essayez de créer des livres contenant des mathématiques ou de la musique. En outre, vous pouvez commencer à jouer ensemble quelques-unes des histoires simples et répétitives, comme Goldilocks et les Three Bears.

Essayez également des livres non romanesques simples, tels que des formes géométriques. (Sauf que j'ai bien peur que tu le fasses déjà aussi!)

Vous pourriez également aimer travailler avec des activités d'alphabétisation réelles. J'ai lu un livre sur l'apprentissage de la lecture à votre bébé. Vous écrivez des mots familiers (y compris les noms des membres de la famille), gentils et grands, les feuilletez avec elle environ une fois par jour. Arrêtez-vous pendant qu'elle s'amuse encore. À ce stade, ça ne va pas être phonétique, mais ça va pour le moment.

Revenons à l'idée musicale. Que diriez-vous de quelque chose comme un programme Kindermusik pour les parents et les petits ensemble?

Si vous chassez un peu, vous pourrez peut-être trouver un livre de chansons pour enfants classiques notées sans lignes de portée, et avec des symboles et une position sur la page représentant les valeurs des notes et la hauteur.

Emmenez-la à des spectacles de marionnettes, des pièces de théâtre, des comédies musicales et des concerts.

En d'autres termes, prenez son intérêt pour les livres et les histoires comme un lieu de saut pour apprendre autrement.

Essayez de lire ses livres tels que des alphabets avec des images.Si elle aime les lire, elle pourrait lire des livres par elle-même avant l'âge de 3 ans. J'ai enseigné la même chose à ma fille lorsqu'elle avait environ le même âge.

Essayez également de trouver un livre d'animaux avec de nombreux animaux sur la même page. Identifiez-les une fois avec votre fille et jouez la réponse à la question. Elle pourrait trouver cela intéressant et divertissant.

1. Comme quelqu'un l'a suggéré, commencez également à lire les mots lorsque vous lui lisez.
2. Apprenez-lui à lire - ou, plus précisément, aidez-la à apprendre à lire.
3. Donnez-lui accès aux livres, en planifiant au départ quels livres.

Si elle ressemble à moi quand j'étais enfant, elle s'occupera du reste elle-même.