Comment puis-je gérer une situation avec un enseignant défectueux et cruel qui ne m'aime pas et s'en prend à mon enfant?

Permettez-moi de commencer par proposer d'expliquer ma situation. C'est beaucoup plus difficile à gérer que le titre ne le présente, donc je devrais certainement élaborer, alors je poserai ma question.

Mon enfant est en première année, a toujours été un élève bien élevé et travaille dur avec moi sur son travail. Cependant, il a un problème d'élocution qui lui pose des problèmes d'articulation et cela a légèrement ralenti sa progression dans l'apprentissage de la lecture, mais avec mon aide, je le garde à un niveau satisfaisant.

Son professeur montre des signes évidents de ne pas m'aimer, et je m'en ficherais si ce n'était pas pour le fait qu'elle l'enlève pour mon enfant. Elle ne lui permet pas de jouer avec d'autres enfants, le trompe d'une manière qui le fait rentrer chez moi en pleurant et en détresse. Plutôt que de poser des questions avec moi, elle lui pose la question de manière à lui faire croire qu'elle ne l'aime pas ou qu'il a fait quelque chose de mal (c.-à-d. Se rapportant généralement à une forme d'absence, de retard ou de permission de certains). Trier). Elle oblige mon enfant à participer à des activités qui nécessitent un formulaire d'autorisation que je n'ai pas approuvé.

Son professeur néglige également de lui enseigner correctement. Elle ne travaille pas de manière indépendante avec lui sur des sujets sur lesquels elle travaillera avec d'autres élèves ou ne répondra pas à ses questions. Elle le sautera à la place. Je peux le corriger et lui apprendre correctement un concept à la maison, il ira à l'école et aura tout désappris, ou sera confus. De plus, son écriture sur les devoirs à l'école est désordonnée et précipitée, il me dit souvent que l'enseignant lui dit qu'il doit se dépêcher ou que d'autres élèves le dérangent tandis que son écriture à la maison est très très nette et lisible.

Il (mon enfant) a perdu tout intérêt et confiance en lui même s'il aime l'école et m'a dit qu'il préférait ne pas aller à l'école et apprendre à la maison.

Au début de l'année, tout allait bien et son travail et ses notes étaient bons, mais le professeur a été excessivement cruel et dégradant envers lui. Elle prend des quantités extrêmes de points sur des devoirs de classe simples, bien plus que nécessaire, juste pour lui échouer. J'ai un enfant dans les classes AP au lycée dont les enseignants ne retirent pas 13 points par question, quelle que soit la difficulté de la tâche.

Si vous vous demandez d'où pourrait provenir ce changement soudain de comportement de son professeur, je crois que tout cela est lié à ses problèmes d'élocution. Dans ce quartier, afin d'obtenir un cours de discours pour votre enfant, votre enfant doit être inscrit au programme d'éducation spéciale. Je l'ai déjà fait participer au programme d'éducation spéciale, mais ils ne l'ont pas fait parler et il n'a reçu aucune assistance, alors je l'ai emmené. Mais je crois que son classement difficile et son manque d'aide pour mon enfant en classe, ainsi que le comportement cruel pourraient être de me pousser à le mettre en éducation spécialisée parce que le district reçoit un financement supplémentaire PAR ENFANT dans l'éducation spéciale. J'espère sincèrement que ce n'est pas le cas, mais je pense que c'est possible.

Je m'excuse d'avance pour tout cet écrit mais je ne sais pas quoi faire. Les conférences avec l'enseignant sont difficiles, elle ne me permettra pas une «conférence sans rendez-vous», s'énerve au téléphone et essaie de parler au-dessus de moi et de s'énerver. Aller au directeur n'a pas réussi, et je ne suis pas encore sûr d'approcher le district.

Mes questions sont:

1. Existe-t-il une alternative pour la scolarisation de mon enfant pendant les 2-3 mois d'école restants?
2. Comment dois-je faire face à cette situation, en général? Dois-je réessayer avec le principal, aller dans le quartier ou dois-je chercher plus haut (je suis aux États-Unis)?
3. Comment puis-je aider mon enfant? Il n'a pas d'amis à l'école et est très contrarié par les conditions auxquelles il doit faire face à l'école.

Merci pour la lecture et tous les conseils que vous pouvez fournir.

Aliel, c'est évidemment très douloureux pour toi et pour ton fils, mais je pense que tu réagis peut-être trop à la situation.

D'après ce que vous avez écrit ci-dessus, ce sont certaines des hypothèses que vous semblez faire, qui je pense ne sont peut-être pas justifiées:

• Que votre 5 ans de son fils la perception que son enseignant lui victimisait signifie que l'enseignant fait est lui victimisait, qu'elle est vraiment « trop cruel et dégradant envers lui ».

• Que l'enseignant est une personne méchante et vindicative qui vous déteste et aime bouleverser votre fils.

• Que la seule raison pour laquelle l'école souhaite que votre fils participe au programme d'éducation spéciale est d'obtenir le financement supplémentaire qui l'accompagne, c'est-à-dire que la seule préoccupation de l'administration de l'école est son budget et qu'elle ne s'intéresse pas au bien-être de votre fils ou ses besoins éducatifs.

Bien sûr, il y a de mauvais professeurs, mais ils sont vraiment en minorité. La plupart des enseignants ne sont pas des gens "fautifs, cruels".

Une chose qui arrive avec les enfants de 5 ans qui commencent l'école est qu'ils trouvent les structures et les contraintes de la vie scolaire assez difficiles. C'est tout à fait normal.

Donc, quand il vous dit ce qui se passe à l'école, il convient de se rappeler qu'il n'est pas vraiment capable de vous donner un bon résumé de la journée - comme un adulte pourrait le voir - parce qu'il est trop jeune. Il vous dit ce que les choses ont ressenti pour lui , et ses sentiments sont très importants et très valables, mais ce n'est pas parce qu'il sent que son professeur est une personne cruelle qui le victimise qu'elle est réellement .

Exemples possibles:

• Est-ce qu'elle "ne lui permet pas vraiment de jouer avec d'autres enfants"? À tout moment? Si l'un de mes enfants me disait cela, je soupçonnerais qu'ils avaient eu un bref incident où on leur avait dit de faire autre chose que de jouer - par exemple, s'asseoir tranquillement et écouter une histoire, faire du rangement , d'aller dans une autre pièce ou de se préparer pour une activité - plutôt que de penser que l'enfant n'était littéralement pas autorisé à jouer avec d'autres enfants à tout moment.

• Elle "le trompe d'une manière qui le fait rentrer chez moi en pleurant et en détresse". Il n'est pas inhabituel pour quelque chose qu'un adulte dit de bouleverser un enfant, mais cela ne signifie pas nécessairement que l'adulte singularise l'enfant - en le traitant différemment des autres enfants - ou que l'adulte le fait exprès. On dirait qu'elle pourrait certainement être plus sensible à ses sentiments, mais ce n'est pas du tout la même chose que d'agir de manière vindicative pour le déranger intentionnellement parce qu'elle vous déteste vous ou lui. Elle n'a peut-être pas remarqué qu'il était contrarié: partager l'attention de l'enseignant avec les autres enfants de la classe est l'une des choses les plus difficiles à apprendre pour les enfants de 5 ans. Son attention n'est pas uniquement focalisée sur votre enfant - essayez de ne pas le prendre personnellement. De même, si un enfant comprend mal un adulte, cela ne signifie généralement pas que l'adulte a intentionnellement induit l'enfant en erreur par pure vindicte. Parfois, les enfants (et les adultes) se méprennent tout simplement.

• Son travail académique n'est pas soigné parce que "l'enseignant lui dit qu'il doit se dépêcher ou ... d'autres élèves le dérangent" - je crains que cela fasse partie de l'apprentissage en classe. Il n'aura pas toujours tout le temps dont il aura besoin pour terminer son travail. J'espère qu'il pourra y revenir plus tard, ou avoir plus de temps d'une autre manière, mais il n'est pas raisonnable de s'attendre à ce que l'enseignant place les 29 autres enfants dans la classe «en pause» et retarde la prochaine activité jusqu'à ce que votre fils soit prêt . De même, une salle de classe est souvent un environnement bruyant et distrayant. C'est quelque chose avec lequel j'ai eu du mal quand j'étais enfant, et maintenant ma fille trouve ça un peu difficile aussi. Mais ce n'est pas (nécessairement) un signe que votre fils est traité pire que tout autre enfant dans la classe.

• "Elle oblige mon enfant à participer à des activités qui nécessitent un formulaire d'autorisation que je n'ai pas approuvé." Celui-ci est moins subjectif que les autres et devrait être assez facile à vérifier. Je suggère de demander à l'enseignant - ou au directeur (le directeur) à ce sujet.

Donc, clairement, vous devez avoir une conversation avec l'enseignant de votre fils et / ou avec le directeur de l'école, en personne.

Il est clair que vous êtes très en colère à propos de la façon dont vous pensez que votre fils a été traité, mais si vous abordez la réunion avec l'attitude que l'enseignant est une personne cruelle et méchante, alors je crains que vous n'allez pas aller très loin.

Je sais qu'il est facile de sympathiser si fortement avec nos enfants que nous voyons le monde de leur point de vue, mais c'est un moment où vous devez réagir en tant qu'adulte - avec assurance, plutôt qu'avec agressivité, et en commençant par la présomption que les enseignants sont des professionnels de l'éducation attentionnés plutôt que de méchants sadiques.

Je vous suggère de faire ce qui suit:

1) Rendez-vous au bureau de l'école et demandez à prendre rendez-vous avec le directeur, d'au moins une demi-heure. Expliquez que vous avez une inquiétude à propos de votre fils qui est si grave que vous envisagez de le retirer complètement de cette école et peut-être du système scolaire.

2) Pour le rendez-vous, si vous avez un partenaire, essayez de trouver quelqu'un d'autre pour s'occuper des enfants afin que vous puissiez emmener votre partenaire à l'école pour le rendez-vous avec vous. Si vous n'avez pas de partenaire, je vous suggère d'amener votre maman ou un ami proche avec vous. Cela peut vraiment aider à sentir que vous avez quelqu'un en qui vous avez confiance à côté de vous pour un soutien moral. Il peut également vous aider à discuter du problème avec eux avant et après la réunion et à obtenir leur point de vue sur ce que dit le directeur.

3) Avant la réunion, faites une liste des choses qui vous inquiètent - critique excessive de votre fils le bouleversant, trop de points déduits sur son travail, lui ne disposant pas de suffisamment de temps pour terminer son travail, lui étant généralement très bouleversé et mécontent de l'environnement de la classe, lui voyant son professeur comme un monstre cruel, l'enseignant ne lui accordant pas une part équitable de son attention, lui interdisant de jouer avec les autres enfants, lui n'ayant pas d'amis. Photocopiez cette liste afin de pouvoir en remettre des copies au directeur et à toute autre personne participant à la réunion. Cela vous aidera à vous assurer de tout couvrir clairement et de ne rien manquer.

4) Essayez d'être clair sur ce que vous voulez. Par exemple, il semble que vous (à juste titre, à mon avis) souhaitez que votre fils reçoive une orthophonie grâce au programme Special Ed. Si tel est le cas, cela n'a aucun sens pour vous de le retirer du programme Special Ed! Ce n'est pas un moyen d'obtenir ce que vous voulez - bien qu'il semble que vous vouliez punir l'école en réduisant son financement, c'est en fait contre-productif pour obtenir l'orthophonie dont votre fils a besoin.

Je suggère de faire une autre liste écrite de ce que vous voulez ou de ce que vous pensez que de bonnes solutions pourraient être, avant la réunion. Certaines des choses que vous pourriez choisir de demander:

• votre fils doit être réintégré dans le programme Special Ed et les séances d'orthophonie doivent commencer dans un maximum de x semaines.

• votre fils doit être transféré dans une classe différente avec un enseignant différent (s'il existe une autre classe au même niveau).

• donner à votre fils du temps supplémentaire pour terminer son travail.

• offrir à votre fils un environnement moins bruyant / distrayant / gênant pour faire son travail, au moins une partie du temps.

• le personnel enseignant pour s'assurer qu'ils ne le sautent pas en classe malgré ses difficultés d'élocution et lui laisser le temps dont il a besoin pour répondre aux questions.

• un travailleur de soutien dévoué pour être avec lui en classe, au moins une partie du temps.

• pour lui d'obtenir du soutien dans l'apprentissage des compétences sociales et se faire des amis. S'il est vrai qu'il n'a pas le droit de jouer avec les autres enfants (ce qui semble franchement peu probable), alors, évidemment, cette restriction doit cesser.

Vous n'obtiendrez pas nécessairement tout ce que vous demandez, mais il est utile de participer à la réunion avec une attitude de "l'expérience éducative de mon fils a vraiment besoin d'être améliorée et voici certaines choses qui pourraient aider, que pensez-vous?" plutôt que "vous, les enseignants, êtes de méchants sadiques qui me détestent, moi et mon fils, je vous déteste tout de suite et je veux vous dire quelles personnes terribles et quels horribles enseignants vous êtes" - cette dernière attitude est la lecture de votre message ci-dessus.

Il est important que vous preniez rendez-vous pour dire tout cela - n'essayez pas de l'adapter lorsque vous prenez votre fils et le déposez à l'école. C'est un moment où les enseignants sont généralement très occupés à gérer toute la classe, et ils ne pourront pas vous donner le temps dont vous avez besoin.

L'article ci-dessous me semble tout à fait pertinent, et pourrait être utile, je vous recommande de le lire en entier:

Parfois, les enfants font des déclarations génériques, comme «Le professeur est méchant avec moi». Vous voulez savoir ce que cela signifie. Etheredge appelle cela le "déballage" de ce que dit votre enfant. Essayez d'obtenir autant de détails que possible. Demandez: "Qu'est-ce qu'elle a dit exactement? Que se passait-il en classe quand elle l'a dit?" (Vous voudrez peut-être vous renseigner avec désinvolture, afin que votre enfant ne se contente pas d'exagérer.) "Moyenne" pourrait signifier "Elle me fait faire mon travail", auquel cas vous pourriez expliquer que l'enseignant essaie de montrer comportement que vous devez avoir à l'école; après tout, certaines choses sont très raisonnables dans les circonstances, mais elles peuvent ne pas sembler ainsi à un enfant de 6 ans. L'idée n'est pas tant de découvrir «la vérité»

...

Si vous décidez que vous avez besoin de parler avec l'enseignant, fixez une heure (pas au retour ou au ramassage) et entrez en tant que personne cherchant de l'aide pour résoudre un problème. Il est important d'utiliser un langage inclusif, explique Etheredge. Dites quelque chose comme "Je viens à vous avec un problème que je ne comprends pas complètement, mais j'espère qu'ensemble nous pourrons mieux comprendre l'inquiétude de Mark." Voici où vous expliquez ce que votre enfant vous a dit et quand, en utilisant ses mots le plus souvent possible. "Cela désamorce la situation", explique Etheredge. Vous ne dites pas "Mark dit que vous faites ça." Au lieu de cela, vous dites "J'ai besoin d'aide pour comprendre ce qui dérange Mark". Quoi que vous fassiez, présumez l'innocence tout autour.

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parler au directeur ou à la personne suivante sur la chaîne alimentaire de l'école. Dites au directeur les mesures que vous avez déjà prises et "continuez de le ramener aux perceptions de l'enfant", dit Etheredge. "Votre attitude est toujours, nous voulons tous qu'elle ait la meilleure année possible." Expliquez comment vous avez essayé d'attendre et d'en discuter avec l'enseignant, mais ce qui se passe interfère avec l'éducation de votre enfant.

5 façons intelligentes de gérer les problèmes des enseignants , parenting.com

Vous n'allez pas obtenir un rapport précis sur les activités de la journée en classe à partir d'un enfant de cinq ans. En fait, la plupart des jeunes de 13 ans ne rendent pas compte avec précision de ce qui se passe. J'ai pris des dispositions pour passer deux jours complets dans la classe de mon enfant. Je me suis assis à l'arrière, j'avais un ordinateur portable et j'ai essayé de travailler, même si j'ai trouvé que le bruit et le chaos rendaient le travail impossible.

Par la suite, j'ai pu voir beaucoup plus clairement ce qui se passait. Par exemple, mon enfant a dit environ une semaine plus tôt: "A et B jetaient une gomme dans les deux sens, et n’avaient pas de problèmes, et elle a dépassé B et je les lui ai jetés pour qu’ils puissent continuer, et je eu des ennuis, mais pas A et B. " Eh bien, cela ressemble certainement à un enseignant qui s'en prend à quelqu'un, n'est-ce pas? Mes deux jours en classe m'ont appris que ce professeur a laissé les choses se passer pendant un certain temps et a ensuite dit "arrête" et quiconque l'a fait après cela a eu des ennuis. Mon enfant n'avait même pas remarqué qu'elle avait dit stop, et ne savait pas que c'était sa règle. Il y avait beaucoup d'autres règles tacites que j'ai pu expliquer après avoir surveillé la pièce. De plus, j'ai eu une meilleure idée des attentes qu'ils avaient déraisonnables,

Si vous dites à l'école que comprendre ce que votre enfant fait mal et enseigner à votre enfant comment se comporter à l'école est votre motivation pour être en classe, je pense qu'il sera d'accord. Vous pourriez même dire que les histoires que vous entendez à la maison n'ont pas de sens et que vous voulez voir ce qui se passe réellement. Vous pourriez finir par aider votre enfant à naviguer dans le système scolaire et à faire une énorme différence au cours de la prochaine décennie de sa vie. Ou vous pouvez démasquer un enseignant cruel et non qualifié qui, pour une raison quelconque, se soucie du financement de la commission scolaire. Dans les deux cas, ce sera une grosse victoire. Je vous exhorte à arranger cela dès que possible.

On dirait que vous penchez pour l'enseignement à domicile. Si tel est le cas, gardez à l'esprit que vous n'avez pas à attendre la fin de l'année. Pour notre fils, nous n'avons même pas attendu la semaine, encore moins le semestre. Nous avions réfléchi à l'école-maison pendant un certain temps, mais un mercredi, il a eu une journée particulièrement mauvaise avec un enseignant suppléant, et ce vendredi était son premier jour à l'école-maison. Mon fils avait des problèmes similaires aux vôtres à l'école. Il est intelligent, mais a des problèmes de fonctionnement exécutif et d'attention qui rendent les classes traditionnelles très difficiles pour lui.

Si vous n'êtes pas prêt à l'école à domicile, vous pourriez être au point d'impliquer les administrateurs de l'école et éventuellement d'engager un avocat qui peut représenter vos intérêts sans être aussi émotif. Cependant, je ne crois pas que l'enseignant agisse par méchanceté, mais par son propre sens de la façon d'aider votre fils. Les enseignants de la classe ordinaire n'ont ni la formation spécialisée ni le temps de donner aux enfants comme votre fils le genre d'attention individuelle dont il a besoin. Elle fait probablement du mieux qu'elle peut et est frustrée d'être constamment repensée.

Il est très possible qu'une classe d'éducation spéciale lui convienne mieux, en supposant un IEP approprié. Aux États-Unis, le processus IEP est le forum approprié pour aborder des questions telles que la réception de l'orthophonie, et les parents sont censés recevoir beaucoup de commentaires à ce sujet. Vous devriez être en mesure de contacter votre école et d'initier une sorte de révision du PEI à tout moment, bien qu'ils soient généralement programmés à certaines périodes de l'année. Vous avez probablement dépassé le point que vous et l'enseignant allez pouvoir résoudre vous-même, cependant.

Une chose qui m'a frappé en lisant votre question est de savoir si le mauvais professeur sait que votre fils a un trouble de la parole?

Mon frère cadet a des handicaps physiques et liés à la perception mineurs qui ne sont pas immédiatement visibles, et les gens réagissent souvent avec colère parce qu'il est maladroit et semble ne jamais remarquer les autres personnes autour de lui, les écraser et les renverser, etc.

Je ne pouvais pas m'empêcher de me demander si la réaction de l'enseignant est causée par le fait de ne pas savoir que votre fils n'est pas seulement désintéressé, perturbateur, délibérément lent, etc.?

Si votre fils a été étiqueté comme tel dans la compréhension de l'enseignant, il peut être difficile pour lui / elle de le traiter de la même manière que les autres élèves. Les enseignants sont aussi des humains et peuvent être induits en erreur par leur perception de l'élève en question. Il existe des recherches substantielles qui soutiennent cela, par exemple en permettant aux enseignants de noter les articles anonymes et les articles similaires lorsqu'ils connaissent le nom des élèves. Triste mais vrai.

J'essaierais de savoir si c'est le problème d'abord. Si vous devez réserver une réunion formelle avec l'enseignant, faites-le. Vous pouvez également essayer d'impliquer le principal dans la réunion formelle. Même quelques mois de scolarisation améliorée peuvent signifier beaucoup pour l'enfant.

J'espère que cette suggestion vous sera utile. Je peux imaginer quelle situation douloureuse pour un parent de voir son enfant maltraité à l'école!

Tout d'abord, je me sens mal pour votre fils de vivre tout cela à un si jeune âge.

Je suis d'accord avec CreationEdge concernant votre première question.
"examinez la politique de plainte du district scolaire. Il est temps de passer par dessus la tête de l'enseignant"

mais vous devez d'abord vous assurer (je pense que vous l'êtes vraiment) que votre professeur a réellement un comportement méchant envers votre fils et que vous n'êtes pas incompris. Parce que, où que vous vous plaigniez (directeur ou n'importe où pertinent), vous devrez fournir des détails sur les événements qui vous ont amené à conclure que ce professeur n'est pas bon avec votre fils.

Permettez-moi d'ajouter quelques avantages et inconvénients pour l'enseignement à domicile que je suis sûr que vous connaissez déjà,

Par exemple,
- Votre fils pourrait apprendre selon son intérêt et à sa propre vitesse.
- Il n'aura aucun fardeau sérieux en ce qui concerne les délais, les affectations.
- La maison offre un environnement meilleur et sans stress qui stimule les capacités d'apprentissage d'un enfant comme vous l'avez dit - "son écriture sur les devoirs à l'école est désordonnée et précipitée, il me dit souvent que l'enseignant lui dit qu'il doit se dépêcher ou que les autres élèves le dérange alors que son écriture à la maison est très nette et lisible. "

D'un autre côté,
- Tu devrais gérer ton propre horaire parce que ton fils est trop jeune, tu dois être avec lui la plupart du temps.
- À l'école, un enfant apprend une discipline qui va très loin dans la vie.
- À l'école, il pourrait faire du sport (ou si vous lui fournissez des sports sans l'école, cela fonctionne aussi)
- À l'école, ses compétences sociales se développent rapidement (très important).

Votre deuxième question:

• Oui, vous devriez essayer de retrouver le directeur et lui parler en détail de ce qui se passe. Essayez d'expliquer la situation (ce professeur et votre fils) d'une manière polie et positive. Le directeur ne voudrait pas avoir l'impression que son école est en panne et qu'il ne fonctionne pas très bien.

• Essayez de parler à d'autres enseignants de l'école. Dites simplement "bonjour" et présentez votre fils à ces autres enseignants. Votre fils ne se sent pas à l'aise avec son propre enseignant, sachant qu'il y a d'autres enseignants qui sont gentils avec lui et le traiter bien, va certainement renforcer sa confiance et son intérêt pour aller à l'école.

Troisième question:

• Les enfants adorent jouer! et avoir beaucoup de gens autour. Demandez à votre fils, les noms de certains de ses camarades de classe qu'il aime, puis essayez de rencontrer ou d'appeler les parents de ces enfants et de faire un petit pique-nique dans un parc. Dites-leur que c'est votre anniversaire ou une journée très spéciale (inventez quelque chose)
  invitez-les, donnez à tous les enfants des jouets emballés dans des cadeaux et des chocolats.Si ces enfants adorent ce pique-nique `` presque organisé par vous '', ils voudront être amis avec votre fils tout le temps (ouais, on dirait qu'on parle d'un film, mais ça marche)

• De plus, s'il semble à votre fils que la vie scolaire n'est pas si intéressante après tout, créez un environnement à la maison et dans le quartier pour lui, un environnement où il se sent utile d'aller à l'école, juste pour qu'il puisse revenir à cet endroit où il pourrait rencontrer des gens si incroyables et si amusants à côtoyer.
  (présentez-le davantage aux gens qui vivent autour de vous, emmenez-le se promener, demandez-lui de se souvenir d'une rue aujourd'hui et de ce qu'il devrait vous y emmener demain).

• N'oubliez pas que s'il y a des événements dans la vie de votre enfant qui lui sont désagréables, faites-lui regarder d'autres choses qu'il trouve valant tout le stress et les charges.

Maintenant, allez vous promener et prenez un délicieux (quel que soit le dessert que vous aimez) et tout ira bien. :)

Bonne chance!