Notre fils (7 ans) suit des cours de piano depuis quelques mois maintenant. Actuellement, nous voulons qu'il pratique au moins 10 minutes chaque jour, mais cela est parfois difficile s'il rentre tard après le sport ou d'autres cours l'après-midi.

Ma question est donc:

Faut-il insister pour qu'il pratique le piano au moins 10 minutes chaque jour?

Pro:

• puisque nous insistons dessus, il progresse bien

Contra:

• il lui est parfois difficile de se concentrer sur la pratique, si c'est tard dans l'après-midi (ou en début de soirée) et qu'il n'est souvent pas possible de commencer à pratiquer plus tôt

La clé pour amener un pratiquant réticent à pratiquer quoi que ce soit (un instrument de musique, la lecture, l'exercice physique, etc.) est de changer:

Il est temps pour vous d'aller pratiquer X!

à

OK, il est temps pour nous de faire votre X!

Je ne veux pas dire se tenir au-dessus de lui avec une minuterie et des reflets pour s'assurer qu'il ne s'arrête pas à 9 minutes 30 secondes. Je veux dire que vous montrez votre enthousiasme pour le début de la tâche. Vous écoutez attentivement ce qu'il fait. Tu lui en parles. Vous montrez où il s'améliore sensiblement - ce passage est tellement plus fluide maintenant! - et le lier directement au travail qu'il fait. Vous souriez et réagissez et montrez votre implication. Vous tournez les pages du livre ou suggérez quoi jouer ensuite. Vous vous souciez vraiment intensément de la pratique du piano, de la répétition du kata ou de la lecture. Et quand c'est fait, vous louez le travail qui a été fait.

Les améliorations à long terme comme l'apprentissage du piano ou le fait de devenir un étudiant A sont difficiles à voir progresser. Mais être capable de faire un saut ou de jouer un passage que vous ne pouviez pas faire la semaine dernière est une énorme motivation. Les enfants de sept ans (et de douze ans et une trentaine) ne le remarqueront peut-être pas - mais si vous êtes là pour le signaler, ils le feront. Vous viendrez profiter de ces dix minutes par jour ensemble, et la corvée deviendra quelque chose de pas si compliqué.

Insister, le forcer à faire quelque chose ne fonctionnera probablement pas à long terme. Oui, il pourrait s'améliorer, mais ce serait beaucoup mieux s'il voulait s'améliorer.

Vous devriez parler à votre fils, lui demander s'il veut apprendre à bien jouer ou non. S'il ne le fait pas - je pense que vous ne devriez pas le forcer. J'avoue qu'il finira par apprendre, mais cela lui coûtera cher et il ne sera pas content.

S'il veut jouer, essayez la tactique d' écriture . Parlez de la pratique et trouvez ensemble un «horaire» raisonnable pour la pratique. Comme les parents continueront de payer pour les leçons de piano, mais le fils reconnaît qu'il doit pratiquer au moins trois fois par semaine pendant au moins une demi-heure au-delà des leçons payées . Soyez raisonnable, mais ne faites pas son engagement trop petit. Vous devez tous les deux être satisfaits de ce que vous proposez. Notez-le, signez-le ensemble, accrochez-le dans un endroit visible (si vous n'avez pas de tableau blanc ou de tableau, ce serait une excellente occasion d'en obtenir un) et rappelez à votre fils l'accord de temps en temps, si nécessaire .

L'idée derrière ce plan est de donner envie à l'enfant de pratiquer ou d'accepter de pratiquer seul. Il saura qu'il aurait pu arrêter d'apprendre, il a décidé de ne pas le faire, et se motivera à pratiquer, à progresser.

Sans exception, tous les adultes que je connais qui ont pris le piano comme un enfant mais ne jouent plus, y compris certains qui étaient assez talentueux, l'avaient transformé en corvée par leurs parents. Il est absolument essentiel de trouver un moyen de le garder amusant.

Je ferais donc de vos jours les plus occupés des jours amusants, où vous vous attendez toujours à ce qu'il joue, mais laissez-le jouer ce qu'il veut. Cela pourrait vous surprendre ce qu'il choisit. Oui, il passera en revue des chansons amusantes qui sont maintenant faciles pour lui, mais quand j'étais enfant, j'ai aussi utilisé ce temps pour bricoler des chansons très dures que j'adorais mais qui étaient bien au-dessus de mon niveau. Ces chansons ont finalement élevé mon niveau.

Si cela se produit presque tous les jours, vous voudrez peut-être redéfinir les priorités. Peut-être le laisser prendre des cours de piano à un rythme plus lent ou abandonner d'autres activités. Peut-être trouver un autre moment pour pratiquer. Pendant un certain temps au lycée, la seule fois que j'ai pu trouver était avant l'école.

Je le ferais jouer plus les jours où il n'a pas de sport ou les arrivées tardives, et je le ferais juste faire quelques gammes ou quelque chose les jours où il en a plus. Comme il commence à jouer plus longtemps, il commencera également à en profiter davantage car il commencera à devenir plus créatif.

Je vais ajouter un peu de contraste aux autres réponses. Je pense que vous devriez insister, mais soigneusement. Concentrez-vous sur la définition d'objectifs pour votre fils, l'encouragement de votre fils / sa présence, l'établissement d'une routine et éventuellement la recherche d'un meilleur enseignant.

Je joue du piano depuis plus de 10 ans et je ne serais jamais arrivé si loin si mes parents ne m'avaient pas "forcé" à pratiquer. À ce stade de ma vie, j'aime absolument jouer du piano; Je pratique volontiers pendant des heures par moi-même. Mais ce ne fut pas toujours ainsi.

Buts

Quand j'ai commencé à jouer du piano, j'étais très déterminé à apprendre. C'est ma mère qui m'a dit de m'entraîner, j'étais heureuse de le faire. Pourquoi? Parce que j'avais un objectif : dépasser ma sœur. Qui devint plus tard dépassant mon frère. C'est très important. Les objectifs sont extrêmement motivants. Maintenant, même avec cet objectif, j'avais besoin d'être poussé et aidé par mes parents. Ma mère était toujours celle qui me disait de m'entraîner.

Il fut un temps où nous gardions un tableau de pratique. Si je pratiquais 15 minutes un jour donné, je devais le vérifier. Assez de chèques ont donné lieu à une petite récompense amusante. Donnez-lui quelque chose à travailler.

Encouragement / Être toujours là

Ma mère ne m'a pas simplement envoyé m'entraîner. Quand je pratiquais, elle était toujours juste à côté de moi, ne m'aidant pas activement à apprendre (après les deux premières années, elle ne pouvait pas parce qu'elle n'avait pas de talent musical), mais elle était toujours assise là dans la même pièce que moi. Sans faute, si elle partait faire quelque chose, j'arrêterais de pratiquer. Et quand elle était là, elle pouvait entendre mes progrès et me l'a fait remarquer, m'encourageant.

Routine

Une routine était très importante pour me faire pratiquer. J'étais scolarisé à la maison, donc pendant une grande partie de mon enfance, 8-9 AM était le temps de pratique (naturellement, la durée dépendait de mon âge). Je savais qu'à 8 heures, je devais pratiquer le piano. Je m'entraînais souvent sans pousser mes parents à cause de cette routine. Les routines font des merveilles.

Avance rapide de quelques années, et je prenais un cours qui commençait à 9 heures du matin, m'obligeant à quitter la maison à 8 heures. Cela a bouleversé ma routine. Pendant ce temps, je pratiquais rarement le piano. Je savais que je "devais" pratiquer le piano tous les jours, mais j'ai eu du mal à le faire. Jusqu'à ce que je trouve une nouvelle routine, la pratique était très sporadique. Je pourrais m'entraîner dès que je rentrerais à 14 h, ou je pourrais m'entraîner à 20 h ou à 17 h - il n'y avait pas d'horaire derrière. Finalement, j'ai établi une nouvelle routine que je pratiquerais à 17 h tous les jours, au même moment où ma mère a commencé à cuisiner (notre cuisine est à côté de la pièce avec le piano, afin qu'elle puisse toujours l'encourager et je ressentais toujours sa présence) . Quand j'ai établi cette routine, tout à coup, ma pratique est devenue régulière. Il m'est devenu rare de manquer une journée.

Enseignants

À un certain point, qui est le professeur de votre enfant est réellement important. Il devient difficile de s'améliorer une fois que vous atteignez un certain point (en fait, il y a de nombreux points où cela se produit). Pratiquer devient frustrant car on a l'impression qu'aucun progrès ne se produit. À ce stade, un bon professeur de piano peut être très encourageant. Je connais un certain professeur de piano qui, lorsque j'ai pris des cours auprès d'elle, a réussi à m'enthousiasmer. Je pratiquerais sans me soucier du temps que je passais. Et peu importe le peu de progrès que j'ai fait, je me sentais appréciée par elle; elle serait toujours encourageante, ne disant jamais des choses négatives, au lieu de cela me disant "comment faire encore mieux." Ce même professeur a fait la même chose avec les enfants que j'enseignais (beaucoup plus récemment); Je ne savais pas comment les exciter pour le piano,

Quand j'ai eu du mal à continuer le piano, mes parents m'ont forcé à continuer un peu plus avant de décider. Je suis tellement reconnaissant qu'ils aient fait cela. S'ils ne me poussaient pas au-delà de la difficulté, j'aurais arrêté de jouer du piano, mais le piano est une si grande partie de ma vie. Je vous recommande absolument d'insister pour que votre fils joue du piano, mais faites-le intelligemment. Ne l'envoyez pas au hasard au piano. Fixez-vous une routine avec lui (il devrait savoir quand il est temps de s'entraîner). Soyez là avec lui (c'est son travail de pratiquer, mais vous êtes toujours là pour le soutenir). Demandez-lui de se fixer des objectifs (il devrait peut-être trouver de la concurrence avec d'autres jeunes pianistes; cela pourrait être difficile jusqu'à ce qu'il soit plus âgé). Et soyez globalement encourageant. Essayez de vous amuser à pratiquer le piano.

Vous pourriez lui demander ce qu'il veut. Demandez-lui s'il veut s'entraîner un peu pour obtenir de bons progrès, ou s'il est trop fatigué.

Au début, il est beaucoup plus important de tenir un intérêt pour les enfants que de pratiquer. l'enfant doit vouloir apprendre et forcer la pratique en ferait une corvée plutôt qu'un bon moment et vous pourriez étouffer les dons naturels de l'enfant. Quand je prenais des cours, je ne voulais pas me présenter aux cours si je n'avais pas pratiqué de peur que l'enseignant me méprise. Mon colocataire a enseigné la guitare et ce que nous avons fait à la fin de chaque leçon, c'était d'avoir un "open jam" pendant environ 20 minutes avec l'étudiant à la guitare solo, mon colocataire à la basse et moi à la batterie. les étudiants avaient hâte de venir pratiquer. les inciter à apprendre.

Quand j'étais un garçon d'environ 11 ans, j'ai décidé que je voulais apprendre à jouer du piano. Mes parents s'en fichaient vraiment d'une façon ou d'une autre, mais ils étaient ravis que je m'intéresse à autre chose que les jeux vidéo. Ils ont trouvé un professeur de piano qui était aussi un professeur d'école primaire relativement jeune. Je la regardais comme si elle était une sorte de déesse, et elle adorait les enfants et le processus pour comprendre comment nos petits cerveaux fonctionnaient. Elle était presque comme une thérapeute. Si elle voyait que je n'avais pas progressé sur quelque chose, elle ne pensait pas que c'était parce que j'étais paresseux. Elle me posait des questions d'approfondissement et allait à la racine de ce qui se passait dans ma tête (je n'aimais pas la chanson, il se passait quelque chose à l'école qui me donnait envie de ne pas pratiquer cette semaine-là, ou parfois j'étais littéralement juste être paresseux. ) Elle m'a parlé comme si j'étais un adulte, mais elle m'a parlé avec beaucoup de soin et d'inquiétude. Elle a dit à mes parents de lui laisser l'enseignement du piano - ne me grondez pas pour ne pas pratiquer - soyez simplement intéressé et soyez un encouragement quand j'ai fait certains jalons.

Le résultat? Eh bien, j'ai participé à diverses compétitions de piano dans ma dernière adolescence, et j'en ai gagné quelques-unes. Je joue encore assez régulièrement, même si ce n'est pas devenu mon métier. J'étais sur le point de devenir un virtuose, mais alors que j'atteignais mes derniers adolescents, mon professeur a pris un emploi dans un autre état et mon nouveau professeur a utilisé une sorte d'approche pédagogique de «commandement et contrôle». Je détestais son style d'enseignement. Je n'aime pas ça à ce jour. Elle a détruit ma passion et m'a réprimandé chaque fois que je faisais une erreur ou montrais un manque d'intérêt pour tout ce qu'elle décidait de m'imposer. Elle en a fait une corvée. En tant qu'adulte, je peux regarder en arrière et dire "Eh bien, j'aurais dû décider si je voulais être une virtuose et ne pas la laisser me rejoindre", mais un jeune homme ne pense pas clairement. À la fin, Je suis un pianiste très compétent - je peux jouer aussi bien du classique / baroque, du populaire, du rock, du jazz, etc. J'ai joué dans plusieurs groupes. Les gens veulent toujours que je joue dans des églises, des fêtes, etc. et je le fais parfois. Je travaille généralement quelques choses à jouer pendant les vacances, car il y a toujours de la famille qui veut entendre quelque chose.

Soooo ..... longue histoire courte .... si vous vous concentrez sur "devrais-je faire pratiquer mon enfant tous les jours?" vous avez peut-être déjà raté le bateau. C'est moyenil est plus important que votre enfant ait vraiment une excellente relation avec son professeur que s’il pratique régulièrement ou non. Il y avait des moments où je m'entraînais continuellement pendant des heures et des heures - littéralement jusqu'à ce que mes ongles saignent (parce que j'avais eu une excellente leçon et que mon professeur m'avait vraiment motivé sur quelque chose), et puis il y avait des moments où quelque chose était passe dans ma vie et je m'entraînais à peine assez pour faire des progrès cette semaine. Il ne s'agit pas tant de "vous devez obtenir vos 10 minutes chaque jour", mais de "aimez-vous ce que vous faites? Aimez-vous votre professeur? Êtes-vous motivé? Si non, pourquoi pas?" Posez ces questions et puis, surtout, écoutez. Vous devrez peut-être passer par quelques enseignants pour trouver celui avec lequel votre enfant clique. Ne vous inquiétez pas d'offenser qui que ce soit. Différents enseignants cliquent avec différents types d'enfants.

Bien sûr, c'est juste mon expérience. Il y a des mamans tigrées qui diront que je suis plein de taureaux, mais je peux vous dire que pour chaque enfant qui apprend à jouer avec l'approche Tiger Mom, il y en a 999 qui ont quitté parce qu'ils ne pouvaient pas le supporter, personne ne sait pourquoi ils ont démissionné, et cela n'avait rien à voir avec la capacité - c'était une question de psychologie.

PS Devinez quel professeur de piano a assisté à mon mariage des années plus tard?

Je pense que, pour répondre à une question de savoir si vous devez insister, cela dépend de l'importance pour vous qu'il s'améliore dans cette compétence particulière. Je crois qu'insister sur quelque chose qui ne l'intéresse pas est contre-productif et freine l'apprentissage, même si cela peut être nécessaire dans certaines circonstances, comme l'école ou les tâches ménagères par exemple.

Donc, si nous supposons que l'apprentissage de cette compétence est suffisamment important pour insister, je réduirais le temps consacré à d'autres activités qui l'empêchent de se concentrer correctement sur celle-ci et j'essayais de le rendre excité à l'idée d'apprendre à jouer du piano, avant le forçant à le faire. Si ce ne sont pas des options, j'envisagerais un horaire différent, augmentant le temps de la séance d'entraînement mais ne le faisant que 3 ou 4 jours par semaine, si cela correspond mieux au reste de son horaire. Cela peut aussi faire un événement plus spécial, si vous pouvez lui dire que "c'est la journée du piano!"

Dix minutes de pratique par jour semblent une chose raisonnable à lui demander à cet âge. Cela peut lui être un peu difficile à gérer s'il fait également du sport certains jours, donc je peux comprendre votre hésitation.

Les jours où il a dû aller à la pratique sportive, vous pouvez d'abord lui demander s'il est prêt à pratiquer. S'il ne l'est pas, offrez-lui un compromis de seulement 5 minutes. Encouragez-le à pratiquer ses gammes et à rester avec lui pendant ce temps.

Vous devez également vous assurer qu'il l'apprécie, sinon tout le temps, du moins quand il fait la pratique et qu'il n'est pas épuisé par d'autres choses. Le forcer à pratiquer le piano ne lui rendra ni service ni faveur.

Si, cependant, vous savez qu'il l'apprécie, continuez à l'encourager et assurez-vous qu'il pratique tous les jours. Apprendre un talent complexe comme jouer d'un instrument demande du dévouement et de la discipline, et en le respectant un emploi du temps, vous lui enseignez cela à un âge précoce. Il y a bien sûr quelques exceptions, mais à moins que ce ne soient de véritables circonstances remarquables, continuez et récompensez-le pour ses progrès. C'est difficile, mais c'est une leçon qui mérite d'être enseignée.

La seule chose qu'il vaut peut-être la peine de lui faire comprendre est qu'avec le jeu, comme avec beaucoup, beaucoup d'autres choses, vous progressez le plus pendant que vous dormez.

Donc, si vous pratiquez quelque chose et que vous ne progressez pas du tout, c'est assez frustrant. Et peut-être qu'après quelques fois, cela commence à fonctionner même si vous ne faites rien de différent. Et ce n'est pas parce que vous avez été un idiot, mais parce qu'on ne s'améliore pas pendant la pratique. Au lieu de cela, on prépare les sujets pour son sommeil.

La procrastination et enfin la pratique le jour de la leçon ne fonctionnent pas. Et être poussé à travailler sur quelque chose jusqu'à ce qu'il soit juste ne fonctionne pas non plus. Vous venez de configurer votre travail de sommeil.

Donc, la chose la plus frustrante que vous puissiez avoir est un parent «serviable» qui montre tout ce que vous faites mal et s'impatiente lorsque vous ne le «corrigez» pas.

Et même s'embrouiller quelques minutes avant de dormir peut être un rappel utile pour le travail de sommeil de la nuit.

Mais harceler l'enfant n'est probablement pas utile: faites-lui simplement comprendre que peu importe s'il n'y a pas de progrès à voir dans une session particulière.

Oui, je joue du violon. J'ai 13 ans. Vous perdez des progrès si vous passez trop de temps sans pratiquer. Hautbois, trompette, cor ... quoi que ce soit. Mais les instruments durs ... à savoir ceux à cordes sont importants à pratiquer régulièrement. Le piano fait également partie de cette catégorie. Même à seulement 5 minutes. Je comprends que cela se transforme souvent en corvée, mais parfois vous devez faire des choses parce qu'elles doivent juste être faites, cela signifie que vous n'avez pas vraiment besoin de le récompenser pour la pratique, simplement sonner bien est une récompense suffisante. Vous pourriez plutôt mettre en place une heure tous les jours. Où il peut prendre le plus de temps possible pour s'entraîner.

À la fois en tant qu'enfant (une fois) qui a pris du violon et en tant que parent (actuel) d'enfants qui prennent également du violon, je pense que tout ce que vous voulez améliorer doit être fait au moins 10 minutes par jour (ou du moins devrait être l'objectif - personne ne le rencontre 100% du temps). En dehors de cela, l'enfant ne s'améliorera jamais et vous perdrez son temps et celui de son professeur avec les leçons.

Dans l'ensemble, je ne crois pas à forcer un enfant à une activité avec laquelle il ne se connecte absolument pas, mais en supposant que vous et votre enfant êtes d'accord - pour la plupart, la plupart du temps - que le piano est quelque chose qu'il devrait faire, pratiquer régulièrement est une nécessité.

Personnellement, pour mon fils, je change entre les jours où la pratique est vraiment concentrée et dirigée, et les jours où je le laisse s'amuser avec son instrument en fonction de son humeur, de son niveau d'énergie et de ce qui s'est passé pendant la journée. En d'autres termes, certains jours, nous devons vraiment travailler, d'autres jours, je veux juste qu'il ait l'instrument entre ses mains.

Peut-être que le vrai problème est que votre fils en a tout simplement trop dans son assiette. Vous dites qu'il a des cours de piano et de sport et d'autres cours, sans parler de l'école, des devoirs et peut-être d'autres engagements. A-t-il assez de temps pour jouer non structuré?

Si vous voulez qu'il apprenne le piano, la solution peut être aussi simple que d'éliminer quelques autres de ses engagements. Regardez le nombre total d'heures qui sont déjà prévues pour lui. Quand j'ai grandi, j'avais généralement au moins deux ou trois heures par jour de temps libre, et cela me semble toujours un bon chiffre.

Jouez-vous aussi? Mon père m'a fait apprendre le violon comme substitut pour lui sans l'avoir fait. Je détestais ça et je l'ai abandonné à 18 ans et je n'ai joué aucune autre note avant ...

... quand mes enfants ont atteint l'école primaire, ils ont rejoint la fanfare locale et j'ai soudainement eu envie de jouer aussi. Alors ils m'ont donné une clarinette. J'ai donc dû prendre des leçons et m'entraîner tous les jours, et ils ont vu cette chose qu'on fait. Ma fille et moi pratiquions parfois ensemble, nous avions un livre de duos. Si fait quand elle rentre à la maison on va encore jouer Mozart dans la cave.

Les professionnels pratiquent plusieurs heures chaque jour. Les bons musiciens s'entraîneront tous les jours. Les musiciens amateurs pourraient ne jamais s'entraîner sauf pour la pratique du groupe. Un débutant peut ne pas pouvoir jouer tous les jours, ses mains lui font mal. 10 minutes par jour, c'est mieux que rien, mais pour un petit enfant, 20 minutes tous les deux jours, c'est mieux. Votre enfant doit vouloir jouer. Assurez-vous que l'enseignant lui donne des choses amusantes, pas seulement les choses les plus ennuyeuses que Mozart ait eues toutes les mauvaises journées.