Le problème avec des problèmes comme les manières de table est double: premièrement, vous voulez que vos enfants se comportent correctement; mais deuxièmement, vous voulez également que vos enfants choisissent de se comporter de manière appropriée. Enseigner le premier n'est pas si difficile; les châtiments, rendus de manière appropriée, donneront certainement un résultat à terme.
L'enseignement de la seconde ne s'accompagnera cependant pas nécessairement de sanctions. Votre enfant devra apprendre pourquoi elle doit se comporter de cette manière, et cette raison n'est pas "parce que je vous l'ai dit". La raison est compliquée, mais se résume finalement à une combinaison de «vouloir satisfaire vos besoins nutritionnels», «la société attend de vous que vous agissiez d'une certaine manière», «le temps passé en famille est important», etc .; mais même là, vous avez besoin qu’elle les comprenne aussi et décide de valoriser ces choses (au moins certaines). Une enfant de cinq ans ne comprend probablement pas complètement pourquoi il est important de manger un repas équilibré, ne comprend pas vraiment pourquoi elle devrait suivre les normes de la société et ne se soucie pas beaucoup du temps passé en famille.
Nous nous débattons avec cela certains avec nos trois ans, probablement autant que n'importe quel autre parent je le soupçonne. La façon dont nous traitons cela est double.
Premièrement, lorsque nous lui demandons de venir dîner et qu'il résiste, nous lui rappelons pourquoi nous le lui demandons. Ensuite, nous lui fournissons également une raison de vouloir coopérer. Ce n'est pas toujours idéal, car je préfère qu'il coopère pour les bonnes raisons inhérentes à l'activité - mais cela aide à renforcer l'activité, ce qui est bon en soi. C'est essentiellement la façon dont la conversation se déroule, sauf qu'elle s'arrête souvent plus tôt que la dernière ligne; à mesure qu'il vieillit et mûrit, nous espérons le voir devenir largement interne, où il comprend tous ces pourquoi.
R, viens dîner s'il te plaît, c'est l'heure du dîner.
Je ne veux pas dîner.
Je sais, mais il est important que tu dînes pour ne pas avoir faim et pour que tu grandisses grand et fort.
Je ne veux pas dîner. Je n'ai pas faim.
D'accord, mais nous dînons toujours ensemble à table pour pouvoir passer du temps ensemble. En outre, vous aimerez peut-être certains de nos produits.
Je ne veux pas dîner. Je veux jouer.
Je sais et je t'aime, mais tout le monde a besoin de s'asseoir ensemble juste un petit moment. Pourquoi ne venez-vous pas choisir la plaque et la fourchette que vous souhaitez utiliser?
Je veux une fourchette Cars.
Et maintenant, il est à table. Fonctionne également "Quelle boisson voulez-vous" et "Voulez-vous aider à servir?" de temps en temps (si c'est quelque chose avec lequel il peut aider à son âge). Nous avons parfois des discussions sur certaines des questions «pourquoi» ci-dessus - «Pourquoi mangeons-nous ensemble», «Pourquoi dois-je manger pour grandir et devenir fort», etc .; s'il le demande, nous en discutons (brièvement). Il n'a que 3 ans, mais il a déjà une compréhension assez décente de certains de ces éléments.
Nous utiliserions quelques techniques qui ne sont pas exactement positives, si nécessaire; en particulier, `` ne pas jouer avec des jouets pendant le dîner '', et la dernière alternative au dîner est d'aller directement au lit (qui n'est utilisé que si I'm too sick
c'est la raison - si vous êtes vraiment malade, vous devriez vous coucher tôt, et dans quelques-uns cas où il était disposé à le faire, je pense qu'il était probablement plus heureux de cette façon). Mais dans l'ensemble, nous essayons de rester positif autant que possible, car cela conduira (espérons-le!) À plus d'adhésion de sa part.
Le principal avantage d'essayer d'obtenir l'adhésion plutôt que d'utiliser des punitions pour imposer un comportement est qu'elle choisira de se comporter de cette façon lorsqu'elle n'est pas près de vous plus facilement. Cela lui permet également de développer davantage sa propre personnalité - alors qu'à 5 ou 6 ans, vous n'avez probablement pas beaucoup l'occasion de choisir de participer (ou non) à un comportement socialement approprié, car en vieillissant, elle devrait avoir le choix ici - si longtemps car elle a une compréhension concrète de ce que signifie ce choix. En tant qu'adulte, il m'a fallu des années pour apprendre à manger quoi que ce soitavec mes mains, parce que j'avais été formé à ne pas le faire: donc manger du poulet frit avec mes mains a été une tâche difficile pendant plusieurs années, car il m'a fallu beaucoup de temps pour annuler la `` formation '' que c'était juste mal manger de cette façon; tout ce qui n'était pas sur un produit de pain était totalement interdit. J'ai appris au fil du temps ce qui était approprié et non, et pourquoi - mais vous pouvez aider votre fille à apprendre cela à un plus jeune âge, et cela devrait.
Plus d'explications sur cette stratégie de base vers l'éducation des enfants sont disponibles dans plusieurs livres, y compris la formation sur l'efficacité des parents . Le concept de base consiste à éviter les punitions et à enseigner à votre enfant - même à un très jeune âge - pourquoi vous lui demandez de faire ce que vous lui demandez.