Comment pouvez-vous communiquer avec un enfant qui refuse de parler?

J'ai un fils de quatre ans qui souffre d'un léger autisme. Jusqu'à présent, il a babillé mais n'a jamais utilisé de mots associés à quoi que ce soit. Nous essayons de l'encourager à parler en lui parlant beaucoup, et nous avons essayé la langue des signes, mais il ne semble pas le remarquer.

Alors, que devons-nous faire pour l'encourager à communiquer?

(PS, il commencera bientôt l'orthophonie, ce que nous espérons aider beaucoup, mais nous voulons essayer quelque chose tout de suite)

À ce stade, une orthophonie est votre meilleur choix.

Et ne t'inquiète pas, tu te débrouilles bien avec lui.

Faites juste attention à une chose ... Ne le faites pas moins sentir, ne le découragez pas et ne le forcez pas à parler. Soyez très très patient avec lui. Ce n'est pas un trouble facile.

Il finira par parler, juste être vraiment patient avec lui et le faire se sentir bien. S'il est d'accord avec lui-même, il ne sera pas découragé.

Je ne dis pas que vous devriez lui faire croire qu'il est normal de ne pas parler. Soyez patient, je ne peux pas vous dire à quel point c'est important.

Autre étau. Des programmes intelligents, lire un livre, parler, jouer, deviner qui, jouer à des jeux verbaux est toujours une bonne pratique. Rendez simplement la conversation amusante. Les enfants à tout si c'est amusant et rime et peut être fait une chanson entraînante de. Si cela rime et qu'il est amusant de dire / chanter, il l'appréciera.

J'espère que cela pourrait vous aider. En général, je pense que vous allez bien. Soyez juste fort et je vous souhaite le meilleur.

Les enfants autistes sont chacun très différents, mais la communication a tendance à être difficile pour la plupart d'entre eux. Faire parler un enfant autiste est généralement un grand défi, même pour un orthophoniste qualifié, alors sachez qu'il n'y a généralement pas de solution miracle.

Observez attentivement la communication de votre enfant. Encouragez le contact visuel en tenant l'objet qu'il désire près de votre visage lorsque vous parlez. Pour la langue des signes, choisissez quelques mots tels que «plus» et «manger» et aidez-le à former les signes en modelant les mouvements de ses mains chaque fois qu'il utilisera le mot de manière appropriée. Choisir quelques mots qu'il peut utiliser plusieurs fois par jour lui donne de nombreuses occasions de les pratiquer et de les apprendre avant d'ajouter de nouveaux signes.

Pour les vocalisations, en tant qu'orthophoniste, j'ai constaté que beaucoup de mes enfants imiteront un son dans une "chambre d'écho" qui est un grand seau ou bol à bouche. Les micros à écho ne fonctionnent pas aussi bien car ils ont tendance à mettre la bouche sur l'appareil. Le grand bol / seau à bouche est moins susceptible de stimuler le désir de placer le rebord dans la bouche. Je commence par copier tout son émis par l'enfant (souvent un grognement, un gémissement ou un cri). Je tiens la chambre d'écho près de mon visage et je fais correspondre le son de l'enfant EXACTEMENT ou le plus près possible. J'utilise la même intensité, longueur et hauteur utilisées par l'enfant, puis je tourne immédiatement le bol vers son visage et j'attends. Parfois, ils bougent leurs lèvres ou semblent essayer d'émettre un son, mais ne le peuvent pas. Applaudissez et célébrez leurs efforts et poursuivez le processus. Comme ils sont capables de répéter le son, puis commencez à le changer un peu. Étirer le son plus longtemps, le répéter deux fois ou changer un seul son. À mesure que leurs capacités d'imitation s'améliorent, continuez le processus jusqu'à ce qu'ils soient capables de répéter des mots et des phrases. Ce n'est pas un processus du jour au lendemain, mais je l'ai vu fonctionner pour de très nombreux enfants. Assurez-vous d'inclure tous les membres de la famille dans ce nouveau jeu d'imitation, et il sera plus susceptible de l'apprécier. Amuse-toi!

Je demande aux parents d'imiter chaque son de leur enfant pendant 5 minutes chaque jour. Cela aide les parents à reconnaître la variété des sons qu'un enfant fait et dans quel contexte et donne à l'enfant une rétroaction et concentre son attention sur ses propres vocalisations.

De plus, la communication à l'aide d'images est souvent une autre stratégie utile pour commencer avec les enfants autistes. Prenez des photos ou des couvertures de boîtes de ses aliments, jouets, etc. préférés Gardez les objets hors de sa portée et ayez les photos à proximité. Demandez-lui de commencer par atteindre la photo, puis il est récompensé par l'objet. Vous pouvez mettre les photos de nourriture sur le réfrigérateur ou l'armoire et les jouets sur les portes du placard. N'utilisez pas plus de 2 choix au début. Aidez-le à sélectionner la photo au début et récompensez-le immédiatement pour qu'il fasse le lien entre les deux.

Votre orthophoniste vous aidera tout au long du processus et vous donnera des idées plus spécifiques qui conviennent à votre tout-petit.

Pendant que vous maîtrisez la langue des signes, avez-vous essayé la prise en charge des signes vocaux ?

Mon fils aîné est malentendant. Pendant ses deux premières années d'école, il est allé dans une école spéciale pour les enfants souffrant de graves troubles de la parole et du langage. Il était l'un des rares enfants ayant un problème auditif «technique»; la plupart avaient des problèmes quelque part sur le spectre autistique.

Une partie importante de la méthode d'enseignement était l'utilisation d'une langue codée manuellement , soulignant le discours avec des signes. Ceci est connu sous le nom de communication simultanée , ou signe pris en charge.
Cette approche présente deux avantages:

1. Au lieu d'un seul, vous proposez désormais deux modes de communication simultanément .
2. Le fait de devoir signer en parlant ralentit votre discours, ce qui en soi peut être très utile.

Les langues codées manuellement ne doivent pas être confondues avec les langues des signes réelles comme ASL , qui n'utilisent pas de parole et ont une syntaxe complètement différente.

J'étais dans une position similaire, mes parents diraient que je pointerais et grognerais sur les choses, et ils me l'obtiendraient. Ce qu'ils ont fait, c'est de me faire demander quelque chose si je le voulais. Si je voulais du lait, ils me le demandaient, si je demandais seulement quelque chose à boire, ils m'obtiendraient de l'eau. Après un peu de temps, cela devrait les encourager à parler.

Bonne chance!