Un fils de 6 ans donne de l'argent (aux parents, parents, amis)

Mon fils de 6 ans a un peu d'argent. Pas grand chose, comme environ 10 €.

Nous ne lui donnons pas encore d'argent de poche, et il a obtenu cet argent par `` hasard '', par exemple, il peut recevoir l'argent lorsque nous vidons la poche d'un pantalon avant de le laver, ou s'il retourne le chariot du supermarché.

Je pense que l'argent est encore très virtuel pour lui, et il n'a pas trop de moyens de le dépenser.

Il a commencé il y a un mois à donner son argent à des amis et des parents.

Nous pensons qu'il veut donner son argent en guise d'amour, mais nous ne savons pas comment lui faire sentir que c'est son argent, et qu'il ne devrait pas le distribuer à des gens qui n'ont pas besoin de recevoir d'argent. .

Comment pouvons-nous lui expliquer qu'il devrait garder son argent?

Edit:
nous ne voulons pas briser sa volonté de générosité, mais un dessin ou une lettre est plus adapté comme cadeau pour ses proches. Je ne dirai pas non s'il veut donner de l'argent à une personne dans le besoin.
Pour nous, les pièces ne sont pas des billes: c'est quelque chose de spécial et nous voulons juste que notre enfant ait un esprit clair à ce sujet.
Nous ne voulons pas qu'il investisse de l'argent, mais nous voulons qu'il en respecte la valeur (et le travail derrière).

Nous ne voulons pas non plus donner de l'argent pour la corvée: nous pensons que l'aide à domicile fait partie de la vie et ne mérite pas de récompense ...

Suite à vos conseils , nous ne lui donnerons plus d'argent tant que nous n'aurons pas décidé qu'il peut avoir de l'argent de poche. Il aura accès à son argent actuel pour acheter ses propres affaires en vente-débarras.

La valeur de l'argent est un concept assez abstrait et difficile à grogner pour les jeunes enfants (et de nombreux adultes!).

Lorsque votre fils donne de l'argent à des amis et des parents, il apprend probablement une leçon différente sur la valeur de l'argent: quand il le donne aux gens, ils lui disent de belles choses.

Comme cela a été mentionné dans un commentaire ci-dessus, ce n'est pas nécessairement une mauvaise leçon, mais cela rend un peu plus difficile l'apprentissage de la valeur réelle et du but de l'argent.

Si votre intention de lui laisser ces sources d'argent «probables» est de lui permettre d'apprendre à dépenser de l'argent, alors ça va être difficile quand sa seule source de revenu est qu'il le lui donne au hasard.

Si l'argent est juste quelque chose qui "arrive" au hasard, alors lui enseigner la valeur de celui-ci peut être une bataille difficile.

Vous voudrez peut-être envisager de lui accorder une petite allocation, mais régulière. S'il sait qu'il recevra de l'argent vendredi prochain, il sait également que s'il s'épuise, il n'en recevra plus avant vendredi prochain.

Pour que cela soit efficace, vous devrez également lui donner des choses pour dépenser son argent, au lieu de simplement le donner.

Pour que cela fonctionne, vous devrez peut-être changer la façon dont vous gérez l'achat de choses pour votre fils. Si votre fils est habitué à lui acheter des bonbons ou des bibelots au magasin, vous devrez commencer à lui faire acheter le sien. S'il veut un nouveau gant de baseball, il devra économiser. S'il veut essayer de gagner un jouet du jeu de grue au magasin, il devra utiliser son propre argent.

Faire une corvée et obtenir une récompense immédiate comme un bonbon est une association facile et naturelle et peut être appris rapidement. Plus vous séparez la récompense dans le temps, plus il est difficile d'associer. Si vous leur donnez de l'argent et une semaine plus tard, ils peuvent acheter quelque chose avec, ce n'est pas un concept naturel, donc cela peut prendre plus de temps à maîtriser. Ils dépendent de vous pour vous permettre de dépenser de l'argent. Vous devez leur montrer quoi faire de leur argent. Vous pouvez acheter une tirelire amusante qui fait du bruit ou bouge quand ils y mettent leur argent.

Mon conseil est de leur donner des opportunités concrètes de gagner de l'argent:

• Payez-leur des montants fixes constants pour les tâches fixes, comme la tonte de la pelouse.
• Ou payez-leur un montant hebdomadaire fixe le même jour, mais rendez-le subordonné aux tâches ménagères.
• Trouvez-leur un endroit spécial pour stocker leur argent et apprenez-leur à l'utiliser.

La cohérence est importante pour les associations d'enseignement. Cela contribuera à créer un lien solide entre le travail, comme les tâches ménagères, et la rentabilité. Si vous êtes au magasin et qu'ils demandent de l'argent, ne vous contentez pas de dire: "Oh oui, vous avez fait vos corvées cette semaine, alors oui, voici l'argent", car cela associe en partie l'argent à la demande.

Offrez des opportunités concrètes de dépenser de l'argent avec beaucoup d'incitation.

• Si vous allez au magasin, rappelez-leur de récupérer leur argent. Rappelez-les à nouveau à la caisse ou s'ils demandent quelque chose de spécifique au magasin
• Envisager de leur vendre directement des friandises, comme des oreos individuels pour un nickle, cela leur donne plus de contrôle afin qu'ils n'aient pas à attendre jusqu'à ce que vous les apportiez au magasin.

Je dis à mes enfants que l'argent est une chose très spéciale qui nécessite une manipulation très spéciale. Ils ne sont pas autorisés à effectuer des transactions en espèces sans approbation préalable - ni donner ni recevoir. Ils sont explicitement autorisés à acheter des articles dans les magasins et auprès des vendeurs de nourriture, tandis que tout le reste nécessite un examen.

Le problème que je vois est que les enfants, sans s'en rendre compte, commencent à miser de l'argent, s'endettent, les enfants plus âgés profitent des plus petits et essaient de leur vendre des choses à un prix gonflé (ou simplement de les tromper de leur argent) - les possibilités sont infinies .

Donner à la charité est une bonne chose, mais il faut discuter de la raison pour laquelle chaque acte particulier de donner est bon - ou non.

En fonction de vos priorités, vous devez encourager l'épargne ou les dépenses - ou les deux, fournir suffisamment d'opportunités pour cela et vous assurer que toutes ces transactions sont supervisées.

Cela dépend beaucoup de votre culture, mais plutôt que d'essayer d'augmenter la valeur de l'argent dans son esprit et de l'encourager ainsi à le refuser aux autres, en lui donnant un statut spécial, je suggère de l'aider à comprendre ce que signifient les transactions monétaires à sens unique dans votre culture.

Par exemple, dans une culture, donner de l'argent sans l'échanger contre quoi que ce soit d'autre peut donner au destinataire l'impression qu'il vous doit quelque chose. Dans certaines cultures, l'argent n'est jamais «donné», mais soit échangé contre autre chose, soit prêté temporairement.

Expliquez comment le fait de donner de l'argent à une personne qui ne s'attend pas à un échange ou à un prêt peut nuire à sa relation avec cette personne.

Il y a des cultures où il y a des moments ou des événements spécifiques où donner de l'argent peut être acceptable. Les mariages, les remises de diplômes, les funérailles, certains événements ou services religieux peuvent offrir des possibilités de donner de l'argent.

Un cadeau monétaire peut avoir plus de sens pour lui qu'un simple cadeau à durée indéterminée. Aidez-le à comprendre que donner de l'argent est rarement sans ficelle, et s'il veut s'engager dans le don d'argent, il doit au minimum comprendre quelles sont les attentes ou la réaction raisonnables de l'autre personne.

Pour la plupart, comme un enfant, les adultes vont simplement l'humourer et louer sa générosité. Mais à long terme, il doit apprendre ce que les transactions monétaires symbolisent afin de ne pas grandir avec des attentes mal conçues ou un attachement indu à l'argent.

La plus grande inquiétude que j'aurais serait d'associer le bonheur et la louange à pouvoir donner de l'argent. Cela peut conduire au sentiment inconscient que si un pauvre ne peut pas s'attendre au bonheur ou à la louange, ce qui n'est pas une association pratique à avoir si l'on veut réussir dans la vie.

Il semble que ce soit un problème de ne pas comprendre la valeur de l'argent. Comprend-il que ses jouets, sa télévision, ses sorties, etc. coûtent de l'argent? Peut-être passer par les étapes d'aller au travail pour gagner de l'argent, puis payer les factures, acheter des produits d'épicerie, puis les restes pour économiser / s'amuser.

Nous travaillons sur la même chose avec notre fille (5 ans). Elle veut toujours sortir pour le déjeuner le dimanche après-midi après l'église. C'est devenu un peu une habitude (totalement de notre faute) et maintenant nous essayons de briser cette habitude.