Parce que vous vous souciez des concepts mathématiques et que votre fille les apprend, elle les apprendra probablement . Vous les signalerez et en parlerez. "voyez le miel, vous aviez une tranche de banane, maintenant, vous avez plus de tranches de banane." Vous serez attiré par des histoires qui contiennent des concepts mathématiques (oui, ils existent ) et des jeux qui enseignent des concepts mathématiques. Lorsque votre fille choisit un nouveau concept suffisamment bien pour l'appliquer, vous remarquerez et célébrerez son accomplissement avec elle. Toutes ces choses sont des facteurs énormes pour l'aider à apprendre, mais elles se produisent plus naturellement que vous ne le pensez lors d'une exposition.
L'apprentissage d'un bébé sera très concret dans son orientation, par opposition à l'abstrait, car il est peu probable qu'il soit prêt à développer pour l'abstraction. "et" est beaucoup plus concret que "ou" donc elle suit bien les schémas de croissance standard pour bien comprendre.
Pour aider votre bébé à apprendre la multitude de choses qu'il peut commencer à apprendre maintenant , je suggère une exposition sans pression Pensez-y de cette façon, l'apprentissage a lieu parce qu'un enfant est exposé à des stimuli, reconnaît les modèles prévisibles de ces stimuli et réagit en conséquence. Les bébés font beaucoup d'expériences. «La dernière fois que j'ai laissé tomber cette tasse, maman est venue la chercher. Est-ce que cela se reproduira? Maintenant, ce n'est pas tout à fait conscient dans leur petit cerveau, mais c'est essentiellement comment cela fonctionne et pourquoi ils font tant de choses encore et encore et encore. La clé est d'exposer et d'être d'accord avec juste laisser l'expérience / l'idée / le concept mariner dans son cerveau et l'attendre. L'exposition lui permet d'utiliser le concept et / ou le vocabulaire dès qu'elle est prête pour le développement, plutôt que d'être prête pour cela et d'avoir à gagner en visibilité.
Les moyens par lesquels vous pouvez soutenir l'apprentissage de votre enfant à la maison sont d'
avoir des choses à compter, de parler «un peu» et «beaucoup / beaucoup» de choisir des livres d'histoire à lire qui contiennent des concepts mathématiques, de remarquer des séquences et des modèles et de les signaler, de comparer des tailles (jouer à des jeux comme aligner des tasses de tailles assorties dans l'ordre du plus grand au plus petit) faire beaucoup de "tri" (par forme, couleur ou taille) et travailler avec cause à effet - "Oh avez-vous entendu le bruit fort de la plaque fait quand vous l'avez laissé tomber? et encourageant généralement l'expérimentation et la manipulation d'objets.
Au fait, je lis Born on a Blue Day ! En ce qui concerne la façon dont le cerveau de votre fille perçoit les nombres et si elle développe ou non une passion pour elle et voit la beauté dans ces nombres comme le décrit Daniel Tammet - je pense que c'est une de ces parties de l'équation qui est plus nature que nourrir ou moins, inconnu.
Cela dit, le cerveau est élastique et capable de moisissure - en particulier pendant ces jours plus jeunes (où se trouve votre fille). Des études ont montré que la structure du cerveau d'un enfant qui apprend la musique avant cinq ans est assez différente de celle d'un enfant qui ne le fait pas (je suis désolé, je ne me souviens pas de la référence à citer). Ces informations sont importantes pour vous, car les enfants qui apprennent à lire et à jouer de la musique ont également tendance à faire mieux en mathématiques et en langues. De même, les enfants avec des tonnes d'exposition précoce à la langue écrite et des tonnes d'histoires à un âge précoce, semblent être mieux branchés pour l'apprentissage scolaire en général et ont tendance à vivre des vies plus enrichies sur la route (en partie parce qu'ils ont des revenus plus élevés - la causalité est difficile ici).
J'ai enseigné à des enfants comme Daniel Tammet l'aurait été durant sa jeunesse s'il avait été diagnostiqué plus précisément plus tôt. L'école où j'ai enseigné a fait beaucoup de formation en interne et fait venir des chercheurs pour faire des présentations, etc. D'après mon expérience, nous ne savons tout simplement pas encore grand-chose sur le cerveau - et encore moins sur la façon dont l'apprentissage se déroule. Ce que nous avons dans la connaissance dans ces deux domaines augmente à pas de géant au cours des vingt / trente dernières années, mais la science en est à ses balbutiements, donc tout ce que l'on peut faire est encore vraiment au stade de la théorie (ce qui signifie qu'ils sont peu plus que des hypothèses à ce stade.
Ma suggestion
- Continuez à aimer et à être passionné par les mathématiques et la logique vous-même - les passions des parents déteignent souvent sur les enfants même lorsque le parent s'efforce de ne pas pousser. Le premier paragraphe de cette réponse incroyablement longue s'applique toujours ici.
- Aidez votre fille à explorer tout ce que vous pouvez lui permettre d'explorer - incluez la musique et la narration comme une composante de chaque journée. Les concepts mathématiques se manifestent parfois dans les endroits les plus inattendus, donc si elle est exposée à une grande variété de choses, elle a plus d'occasions de faire plus de liens logiques ou non entre les mathématiques et le monde tangible.
- Parlez de la façon dont vous voyez les chiffres et de leurs relations avec elle - certains d'entre eux vont déteindre sur elle.
- Ne soyez pas déçu si votre fille ne voit pas les mathématiques et la langue comme vous le faites, elle a un père aimant et elle va trouver la beauté et la passion - même si elle est pas en nombre. N'est-elle pas la chose la plus importante qu'elle se sente accomplie?
http://ponce.inter.edu/cai/tesis/lmrivera/cap2.htm passe en revue les étapes d'apprentissage du développement cognitif telles que représentées par la théorie de Piaget (appelée constuctivisme) et les éléments psychologiques utilisés dans le processus d'apprentissage.
http://www.assessingmathconcepts.com/criticallearningphases.html a une page téléchargeable qui répertorie un grand nombre de compétences que les enseignants examinent et mesurent à la maternelle à l'arrivée d'un enfant à l'école - alors que je comprends que ce n'est pas le bon "âge" pour cette question, il donnera un aperçu du niveau généralement visé pour réussir une fois qu'il est temps de commencer à fréquenter l'école.
Enfin, http://www.education.com/magazine/article/preschool-math/ donne des idées pour continuer à soutenir la croissance de l'apprentissage mathématique et de la conceptualisation dans votre maison alors que votre bébé passe de la petite enfance à la petite enfance.
Liste de livres pour les premiers âges du primaire qui présentent des concepts et des thèmes mathématiques .
J'espère que cela t'aides.