Apprendre à penser spatialement plutôt que de simplement suivre des tutoriels clairs


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Le collège pour lequel je travaille envisage de réorganiser son introduction au cours sur les SIG. Traditionnellement, ils utilisaient la suite ESRI mais sont maintenant ouverts à l’utilisation d’autres options. Il y a deux facteurs responsables du désir de changer:

  1. Le manuel fourni par ESRI. Les instructeurs estiment que les didacticiels de pointage et de clic n'enseignent pas aux étudiants comment penser aux SIG, mais plutôt comment utiliser le logiciel ESRI. Ils aimeraient avoir quelque chose qui est plus qu'un manuel et qui ne sera pas périmé avant leur arrivée.

  2. Traditionnellement, les diplômés pouvaient s'attendre à des emplois du gouvernement territorial ou de Parcs Canada (qui utilisent tous deux ArcGIS), mais avec la récente réduction des dépenses du gouvernement, ces deux personnes ne sont plus la principale destination des diplômés. Après avoir consulté des représentants de l’industrie, on a dit au collège qu’ils devraient former les étudiants à «penser spatialement» plutôt qu’à l’utilisation d’un seul type de logiciel.

Existe-t-il des ressources que la communauté SE.GIS jugerait utiles pour développer la pensée et l’instruction SIG (plutôt que des tutoriels)? Et si vous envisagiez d'enseigner avec un programme / une suite, que pensez-vous qu'il serait le plus utile d'apprendre de manière à ce que les compétences acquises soient le plus largement applicables aux logiciels SIG en général?


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Évitez de fournir des instructions pas à pas. Cela permet non seulement de garder les manuels / supports de cours à jour, mais ne les sert pas bien. Après avoir enseigné le secteur des SIG pendant plusieurs décennies, les étudiants doivent développer un vocabulaire de termes et de concepts applicables sur plusieurs plates-formes et versions. Ce n'est pas facile et aussi gratifiant que les instructions SBS, mais cela rapportera à long terme.

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PostGIS, R, QGIS (pile open source). Obtenez plusieurs types de données sources (shp, dgn) et dites-leur de créer des solutions aux problèmes. Réseaux routiers sans topologie réelle, zones marquées par un groupe de lignes en dgn. Tout ça amusant. Ensuite, dites-leur de trouver la solution du plus court chemin ou d'obtenir des informations sur la région à partir du point.
Simplexio

Réponses:


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Cette question a été convertie en wiki de communauté et en wiki bloqué car il s'agit d'un exemple de question qui cherche une liste de réponses et semble être assez populaire pour le protéger de la fermeture. Elle devrait être traitée comme un cas particulier et ne devrait pas être considérée comme le type de question qui est encouragée sur ce site ou sur tout autre site Stack Exchange, mais si vous souhaitez apporter plus de contenu, n'hésitez pas à le faire en modifiant cette réponse. .


J'aimerais suggérer deux livres. Le premier est Apprendre à penser spatialement de la presse des académies nationales.

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Il s'agit en fait de la nature et des fonctions de la pensée spatiale et montre comment il est possible de soutenir la pensée spatiale tout au long du curriculum de la maternelle à la 12e année en développant des systèmes de support appropriés tels que les SIG, mais cela devrait vous donner une idée de la manière d'inclure la pensée spatiale dans vos cours. .

Le deuxième livre est Practical GIS Analysis .

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Il s’agit d’un guide pratique pour la résolution de problèmes géospatiaux, indépendamment du logiciel et du matériel SIG spécifiques. Il se concentre sur le fonctionnement des outils SIG et sur la manière dont vous pouvez les utiliser pour résoudre des problèmes dans les mondes SIG vectoriels et en grille. Il explique les opérations SIG de base telles que superposition, intersection, etc., et explique comment combiner ces opérations au lieu de vous expliquer certains outils de progiciels SIG.

Il inclut également des applications réelles issues de problèmes urbains, notamment les requêtes immobilières, l'analyse de l'irrigation, les interventions d'urgence en milieu urbain, le géocodage d'adresses, la gestion des rues, l'allocation des ressources, l'analyse des eaux souterraines, l'analyse des accidents de voiture, l'analyse des parcelles et l'analyse optimale des chemins. Il existe également plus de quatre-vingt problèmes SIG (et solutions) qui devraient vous aider à tester vos capacités de résolution de problèmes. Cela devrait constituer un bon point de départ pour vos cours. Vous pouvez voir la table des matières ici .

Espérons que ces deux livres vous aideront à réussir. Je suis content que votre école ait cette initiative. Pendant si longtemps, l'accent a été mis sur des outils spécifiques, au point que les étudiants assimilent le SIG à ArcGIS, alors que c'est beaucoup plus.


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J'ai écrit il y a plus de dix ans une analyse SIG pratique basée principalement sur l'arc / informations des postes de travail. Si vous visitez mon site Web Intro to GIS http://nrm.salrm.uaf.edu/~dverbyla/nrm338, il existe de nombreux problèmes spatiaux sur lesquels vous pourriez travailler (les cours du jeudi, chaque semaine comporte un pdf de 3 à 4 problèmes spatiaux et un pdf des solutions conceptuelles). J'espère que ça t'as aidé. Dave Verbyla


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Pour moi, l’un des textes à lire absolument est "Systèmes d’information géographique et sciences" , de Paul A. Longley, Mike Goodchild, David Maguire, David W. Rhind, qui donnent une "méta-vision" du SIG et de la pensée spatiale.

Couverture de Geographic Information Systems and Science 3ème édition

Vous pouvez également lire et réutiliser le contenu de "Corps de connaissances GI S & T" (disponible en téléchargement gratuit au format PDF maintenant). Cela peut vraiment vous aider à organiser le programme / contenu SIG (pour apprendre) sans dépendances du fournisseur de logiciel

Corps de connaissances en S & T GI

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