Discussion sur Serious Games: leurs manques et leurs forces

Je voudrais commencer une petite discussion sur les jeux vidéo sérieux. Pensez-vous que les jeux sérieux ont leur place dans le monde d'aujourd'hui? Quel genre de jeux sérieux pensez-vous le plus intéressant en termes d'outils d'éducation / de travail?

J'ai récemment lu un article sur le pouvoir éducatif de ces jeux dans la petite enfance. Pensez-vous que les jeux vidéo sérieux pourraient devenir un outil d'apprentissage omniprésent à l'école primaire?

Toute expérience, partage de titre ou idée est grandement appréciée, je veux avoir une idée de cette question de la part d'un développeur de jeux expérimenté qui souhaite écrire une réponse!

game-design education serious-games

— Frédérick Imbeault
source

Je ne pense pas que cette question aurait dû être close. Cette question demande «quelle est la valeur des jeux sérieux pour l'éducation et le travail», puis approfondit en demandant comment ils pourraient être intégrés dans l'enseignement primaire. Pour moi, cela semble être un sujet de discussion très valable.

— Ari Patrick

@Noctrine Merci! Je n'étais pas au courant. @Ari Patrick Je conviens également que c'est certainement un sujet de discussion valable.

— zfedoran

@Ari C'est pourquoi je l'ai rouvert.

— Jesse Dorsey

@Noctrine Je l'apprécie sincèrement. :) @ Frédérick Imbeault Pouvez-vous partager un lien vers l'article que vous lisez?

— Ari Patrick

@Noctrine J'apprécie aussi, je pense que le sujet est tout à fait correct. De plus, je pense que cette discussion pourrait obtenir d'excellentes réponses / réflexions de différents utilisateurs. @Ari Voici l'un des articles: liebertonline.com/doi/abs/10.1089/cpb.2009.0013 J'ai lu quelques articles sympas sur les jeux sérieux, mais je voulais avoir la sensation de développeurs de jeux expérimentés à ce sujet, je pense que des thèses les jeux peuvent vraiment aider toute la communauté dans différents domaines de la vie.

— Frédérick Imbeault du

Réponses:

Je sais que les jeux sérieux ont pris beaucoup d'élan au cours des dernières années, avec la croissance de l'industrie de la simulation, et commencent à gagner de plus en plus d'attention dans l'industrie du jeu, car les développeurs de jeux sérieux ont commencé à utiliser des technologies de jeu commerciales.

Dois-je penser que les jeux sérieux ont une place dans le monde d'aujourd'hui? Absolument! Les jeux vidéo sont un médium incroyablement puissant, et je pense que tirer parti du médium pour éduquer, former et sensibiliser à des sujets importants est quelque chose que nous, en tant que communauté, devons adopter sans réserve. Cela étant dit, je pense que l'éducation et l'apprentissage traditionnels ont encore beaucoup de valeur et que la meilleure utilisation des jeux sérieux est en complément de l'éducation traditionnelle et non en remplacement.

Les jeux sérieux sont-ils nouveaux? Absolument pas! Bien qu'il n'y ait pas si longtemps, je me souviens avoir joué à un certain nombre de jeux vidéo éducatifs dans ma jeunesse - et entre vous et moi, je me souviens que certains d'entre eux étaient beaucoup plus amusants que certains des supposés jeux AAA d'aujourd'hui. : P

Ressources

Voici quelques ressources qui pourraient vous être utiles dans votre quête d'informations sur les jeux sérieux:

Organisations et communautés
- Initiative Serious Games
- Jeux pour le changement
Conférences et événements
Jeux vidéo
- Liste Wikipédia de "Jeux vidéo éducatifs pour enfants"

Cette liste n'est en aucun cas définitive, mais j'espère que ces ressources vous donneront un bon point de départ pour votre recherche. :)

— Ari Patrick
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Wow merci pour tout le lien, j'apprécie. Je ne suis pas tout à fait vieux (21) donc pour les jeux vidéo plus anciens, je ne connais pas vraiment les jeux sérieux. Une question que je me pose est que les jeux vidéo sérieux sont déjà utilisés pour l'éducation des enfants dans les écoles élémentaires et semblent être un bon complément, pourraient-ils éventuellement obtenir une place (ou l'ont-ils déjà) dans l'enseignement universitaire?

— Frédérick Imbeault du

Personnellement, je n'ai pas rencontré de jeux spécialement conçus pour l'enseignement universitaire, mais je peux penser à un certain nombre d'applications pratiques: un simulateur d'économie pour étudier l'impact à long terme des décisions économiques. Un simulateur de blessure / maladie qui permettrait aux étudiants de pratiquer des diagnostics. Je pense que le pouvoir des jeux sérieux dans la formation diplômante réside dans leur capacité à simuler des situations complexes du monde réel en classe, en fournissant aux élèves un environnement pour échouer en toute sécurité et des outils pour analyser les conséquences potentielles à long terme des décisions.

— Ari Patrick

Vous avez probablement raison, utiliser de tels jeux "Serious" davantage sur la voie "Serious Simulation" pourrait être une bonne chose. Il pourrait être très utile de prouver Flow dans de tels jeux. S'il y en a, les étudiants universitaires seraient probablement plus enthousiastes à l'idée d'apprendre des phénomènes plus complexes sur différentes matières. Voici un lien sur Flow dans les jeux si quelqu'un se demande: jenovachen.com/flowingames/p31-chen.pdf

— Frédérick Imbeault

Je ne sais pas pourquoi il s'agit du "monde d'aujourd'hui": en grandissant dans les années 80, j'ai de bons souvenirs de Où dans le monde est Carmen Sandiego , Reader Rabbit et Math Rabbit , Number Munchers et les différents appareils autonomes Speak et Spell .

Je travaille dans une entreprise de jeux vidéo maintenant. Nous faisons peut-être 70% de titres commerciaux pour occuper l'entreprise, mais les 30% restants sont éducatifs, philanthropiques ou autrement socialement responsables. Nous avons créé ou prototypé (souvent pour le monde universitaire ou le gouvernement ou les deux) des jeux destinés à l'enseignement des sciences aux jeunes enfants, des jeux pour enseigner de meilleures pratiques aux habitants du tiers monde, et même des jeux pour aider les personnes ayant des problèmes de santé spécifiques.

Nous visons également régulièrement nos jeux commerciaux légèrement élevés pour le public visé, au moins en termes de dialogue et d'histoire. J'aime à voir cela comme le phénomène "Rocky and Bullwinkle": vous pouvez très bien enseigner aux enfants en ayant quelque chose qui est fondamentalement amusant, loufoque et engageant, et en y ajoutant des thèmes plus "adultes". Presque tout le travail de Jim Henson tombe également dans cette catégorie.

Les lignes sont un peu floues. Je ne suis pas sûr que j'aime le terme "jeux sérieux" en raison de la connotation de "sérieux"; les gens jouent à des simulateurs de vol ou de sous-marins compliqués pour s'amuser, les jeux liés à la santé sont souvent plus efficaces avec du contenu amusant et / ou addictif, et à l'autre bout du spectre, les enfants apprennent plus lorsque leur divertissement loufoque a un caractère lettré, politique, social, ou fondement scientifique.

Le but est de s'attaquer à notre nature: trouver quelque chose qui suscite le désir d'explorer, de créer, de résoudre des problèmes ou même de rivaliser. Arrivez à un endroit où nous serons naturellement intrigués ou nous amuser, où nous voudrons naturellement en faire plus (jouer plus au jeu, faire plus d'activités ou d'exploration) et l'apprentissage suit.

Je ne vois jamais de jeux envahir des cirricules entiers. Je pense que vous avez besoin d'un équilibre entre les formes d'apprentissage, sinon vous épuisez les choses et vous ne formez pas autant d'associations pour renforcer les connaissances.

Mais je ne crois fermement que les jeux feront une grande partie de ce petit - déjeuner équilibré particulier. Même pour les adultes soucieux de l'éducation permanente et de l'expansion de leurs capacités; même pour l'entraînement réflexe, l'exercice ou similaires.

En passant, vous pourriez être intéressé par Games in Education ; c'est une conférence tenue dans le nord-est chaque année, qui est assez centrée sur l'enseignant. De nombreux éducateurs viennent parler de leurs expériences en utilisant des jeux pour enseigner - ce qui a fonctionné, ce qui n'a pas fonctionné, etc. Il devrait y avoir une vidéo sur le site, quelque part.

— maigre
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Merci pour le lien sur Games in Education, je vais sûrement y jeter un œil ce soir. Quant au nom "Serious Games", je ne suis que partiellement d'accord avec vous. En fait, peut-être que le terme "sérieux" n'est pas tout à fait le mot à utiliser, mais c'est sûrement celui à utiliser si vous voulez que tout le monde comprenne. Est-ce une bonne raison? Eh bien peut-être pas, comme Zimmerman et Salen l'ont dit dans leur livre Rules of play, le vocabulaire des jeux vidéo n'est pas encore bien défini pour l'instant. Enfin, je suis fortement d'accord avec vous sur l'équilibre des formes d'apprentissage.

— Frédérick Imbeault du

Grande question. Je travaille actuellement dans le département de l'éducation en tant que développeur en Australie. Mon rôle, et les gens avec qui je travaille, est de créer des ressources à l'usage des enseignants et des élèves.

Au cours de la dernière année, nous nous sommes efforcés de développer des solutions plus orientées jeu. La grande chose à propos de l'utilisation des jeux comme outil d'enseignement est que les enfants ne réalisent pas qu'ils apprennent, pour eux, c'est un jeu amusant, mais dans le processus, ils apprennent et réfléchissent.

Traditionnellement, nous avons développé des formulaires à choix multiples assez ennuyeux, des activités de glisser-déposer, etc. Le problème avec ces activités est qu'elles n'engagent pas vraiment les élèves à réfléchir (qui peut les blâmer). S'ils le souhaitent, ils peuvent simplement cliquer au hasard jusqu'à ce qu'ils obtiennent quelque chose de bien. Cet apprentissage passif a une valeur limitée. Les jeux, d'autre part, obligent un enfant à penser activement, je veux dire combien de fois avons-nous inconsciemment appris des choses en jouant à des jeux "non éducatifs" AAA?

Donc, si un jeu a une valeur éducative, alors c'est un scénario gagnant / gagnant - ils s'amusent pendant qu'ils apprennent. De plus, cela contribuera à créer un environnement où ils apprécieront et auront hâte «d'apprendre», ce qui est l'une des choses les plus difficiles à réaliser.

Malheureusement, être un développeur modeste signifie que notre vision et nos idées sont souvent négligées. Il a certainement été difficile de créer les quelques jeux que nous avons créés. Les managers ont tendance à être beaucoup plus âgés et n'ont peut-être pas été exposés aux jeux de la même manière que la génération Y. Il y a peut-être aussi l'association que les jeux ne signifient que du plaisir et que l'école ne devrait pas être amusante: S

— Allan
source

Si vous comparez les jeux vidéo à d'autres industries, ils sont assez jeunes. Peut-être que dans quelques décennies, lorsque les chefs de projet, les enseignants et les politiciens seront remplacés par des plus jeunes qui connaissent les jeux vidéo de leur jeunesse, cette vision sera plus susceptible de changer.

— Frédérick Imbeault