Je lisais un document publié par notre banque centrale et je suis tombé sur cette ligne:
Enfin, l’inflation des articles d’usage quotidien était bien inférieure à celle des autres articles. La contribution des articles essentiels d'utilisation quotidienne ne représentait que 1,1 point de pourcentage de l'inflation globale de 4,5% au cours de l'exercice 2015.
Qu'est-ce que cela signifie en termes très simples? Comment puis-je expliquer cela aux enfants scolarisés, par exemple?
Réponses:
Cela signifie que les articles d'usage quotidien n'ont pas connu d'augmentation de prix autant que ceux qui ne le sont pas.
Supposons que la moitié des dépenses concerne des objets d'usage quotidien. Ensuite, une augmentation de 2,2 points de pourcentage aura pour conséquence une contribution de 1,1 point de pourcentage de l’inflation totale. Pour que les chiffres concordent, les 3,4 points de pourcentage restants de l'inflation totale doivent alors être générés par une augmentation de 6,8 points de prix d'articles non utilisés quotidiennement.
En recherchant «des objets d'usage quotidien» avec l'inflation, je n'ai trouvé que la Banque centrale du Pakistan utilisant cette expression. Votre citation provient de ce rapport . Vous trouverez à la note de bas de page 36 ce qui suit:
Ce sous-groupe comprend la farine de blé, le riz, le poulet, le lait frais, le ghee végétal, le sucre, le thé, les pommes de terre, les oignons, les tomates, les légumes frais, les fruits frais, les cinq plus, l’approvisionnement en eau, l’électricité, le gaz, l’huile de kérosène, le coton, ustensiles, savon et détergent à lessive, services de transport, services postaux et manuels scolaires.
Dans le même rapport, vous trouvez d’autres biens / services qui ne font pas partie de cette catégorie, tels que le loyer d’un logement, les taxes des collèges et universités, les restaurants, les boissons alcoolisées et le tabac, etc.
Je pense que cette catégorisation est plutôt arbitraire et, comme je l'ai dit, pourrait n'être utilisée qu'au Pakistan. En tout cas, si vous voulez donner une idée approximative aux écoliers, je résumerais cela comme "des choses que les gens paient jour après jour, y compris des aliments comme le riz, le lait, le thé (etc.) ou la mobilisation comme des billets de bus, de l'huile de kérosène. (etc), et cela n'inclut pas les choses pour lesquelles les gens ne paient qu'occasionnellement, comme les restaurants et les frais universitaires ". Compte tenu des informations que j'ai données ci-dessus, vous pouvez proposer une meilleure phrase, plus adaptée à votre contexte (et aux enfants de l'école).