Comment l'analyse m'aide-t-elle à s'améliorer?

Cela a été très frustrant pour moi car je ne comprends pas. Lorsque je parcours mes jeux, je repère des erreurs et je trouve simplement de meilleurs mouvements, mais c'est tout. Je ne comprends tout simplement pas comment cela améliore votre jeu, je n'ai fait que trouver des erreurs et les corriger dans un jeu auquel j'ai déjà joué. Les gens me disent que c'est la meilleure façon de s'améliorer, mais je n'arrive pas à comprendre "ça". Si quelque chose que je suppose en parcourant vos jeux peut vous montrer où vous pourriez manquer, mais ne continuerait-il pas simplement à apprendre et à s'entraîner dans tous les domaines des échecs serait un moyen beaucoup plus efficace d'améliorer au lieu de perdre du temps à analyser? J'apprécierais des exemples de la façon dont l'analyse vous a aidé à devenir un meilleur joueur.

Tout d'abord, vous devez distinguer le type d'erreur que vous avez fait.

Erreur d'ouverture:

Vous devriez certainement étudier la théorie de l'ouverture pour éviter d'ouvrir des pièges ou obtenir de mauvaises positions dès l'ouverture. De l'autre côté, lorsqu'un adversaire joue un coup inhabituel / mauvais, vous devez savoir comment réagir et punir ce coup pour obtenir une meilleure position.

Erreur de jeu intermédiaire:

Avez-vous supervisé certaines possibilités tactiques pour vous en tant qu'attaquant / défenseur?

-> Essayez de résoudre des énigmes tactiques pour vous familiariser avec certaines positions. Cela vous aidera également à repérer plus facilement les tactiques la prochaine fois qu'elles se produiront.

Avez-vous eu le mauvais plan?

-> Étudiez des sujets positionnels comme les formations de pions, les points faibles / forts, etc. dans une position et vous trouverez tout de suite le bon plan.

Erreur de fin de partie:

Lorsque vous ne savez pas comment jouer certaines finales théoriques, vous prendrez facilement une mauvaise mesure et perdrez des positions nulles ou des positions gagnantes.

-> Prenez un bon livre de fin de partie pour étudier quelques bases.

Apprendre aussi des erreurs que vous faites, signifie que vous ne devriez pas refaire la même erreur. C'est particulièrement vrai pour les erreurs d'ouverture et les erreurs de fin de partie dans les finales théoriques faciles.

Je vais donner un exemple d'une partie de l'analyse préliminaire dans l'un de mes jeux de tournoi les plus récents ci-dessous, et donner un exemple concret de ce que je pourrais tirer de cette analyse.

Il s'agit d'une analyse préliminaire faite du jeu, sans utiliser autre chose qu'une base de données de référence dans l'ouverture. Notez le peu de variations que j'ai incluses dans mon analyse à ce stade. Ce qui est là est fondamentalement juste mes impressions du jeu peu après la fin du jeu. Au lieu de cela, je me suis efforcé d'essayer de me souvenir de mon processus de réflexion pendant le jeu et de l'écrire avec des mots.

Alors, quand je fais mon analyse de cette façon, que puis-je apprendre de mon jeu et de ma propre erreur?

Dans cet exemple, cela devient très clair: j'ai réalisé que j'avais joué trop rapidement dans une étape critique du jeu, quand je pensais avoir vu tout le chemin jusqu'à la fin. Je suis devenu trop excité. Ainsi, il sera plus facile pour moi de reconnaître cela dans les prochains jeux, et j'aurai une chance de me ralentir un peu.

Je ne pourrai pas lire cette leçon particulière dans aucun livre. Je ne pourrai l'apprendre que par l'expérience si j'essaie de me souvenir aussi précisément que possible de ce qui s'est passé pendant un match où quelque chose s'est mal passé.

C'est la vraie raison pour laquelle l'analyse de vos propres jeux est si bonne pour l'auto-amélioration. Une analyse bien faite révélera des choses sur votre jeu que vous ne pouvez pas trouver très facilement ailleurs. Il est important d'analyser vos jeux vous-même, sans l'aide d'ordinateurs dans les étapes préliminaires. C'est pour vous assurer que vous repensez à votre expérience pendant le jeu, sans être distrait par les lignes informatiques.

Les ordinateurs doivent être utilisés comme touche finale, lorsque vous vous sentez comme si vous ne pouviez penser à rien d'autre qui était remarquable dans le jeu, pour vérifier la qualité de votre analyse. Ne supprimez pas votre analyse d'origine! Gardez-le et notez où l'ordinateur suggère des améliorations.

Edit: La base de données de référence est utilisée dans l'ouverture pour révéler rapidement les erreurs d'ouverture. Ce n'est pas une mauvaise idée d'inclure des références à des jeux de maître où le maître a joué un meilleur coup que le coup joué dans le jeu. Il a pour principal objectif de savoir comment jouer correctement l'ouverture, si vous ne le savez pas déjà.

D'une certaine manière, votre question semble concerner l'apprentissage des compétences dans un sens très général, non limité aux échecs.

Vous devez trouver un moyen de généraliser au moins un peu les améliorations que vous trouvez et ensuite travailler à faire de ces améliorations des habitudes. Comme vous le dites, ce n'est pas bon de simplement travailler "oh dans cette position exacte, il vaut mieux prendre avec le pion".

Par exemple, d'après ma propre expérience (avertissement: je suis un joueur faible et je n'analyse pas assez!) J'ai constaté que:

• ne voit pas les schémas d'accouplement à moins qu'ils ne soient assez basiques (par exemple, compagnon de couloir)
• perdre trop souvent en gaffant des pièces alors que sinon dans une position gagnante

Alors maintenant, je pratique les copains et j'essaie de faire un "contrôle de sécurité" supplémentaire pour accrocher des pièces dans une position donnée, et je m'améliore.

Bref, vous avez raison, l'analyse d'un jeu n'est que le début d'un processus qui va quelque chose comme:

Rechercher l'erreur> Identifier les erreurs les plus courantes> Préparer un plan pour corriger ces erreurs à l'avenir.

J'espère que ce n'est pas trop basique!

Pour pouvoir vous améliorer, vous devez isoler:

• Le mouvement qui était une erreur
• Pourquoi le déménagement était une erreur
• Pourquoi vous avez fait ce mouvement en particulier
• Pourquoi vous n'avez pas fait (autre) autre chose, mieux

Pour mieux analyser, vous voulez être en mesure de repérer le mouvement faible par vous-même. Au début, vous ne pourrez peut-être pas très bien faire cela. Mais essayez-le: revenez en arrière dans le jeu depuis la fin et essayez d'isoler la dernière position où vous vous sentiez égal ou meilleur. Ensuite, revenez sur vos pas et essayez d'identifier le mauvais coup offensant qui s'est produit après cela.

En regardant ce mouvement, déterminez ce que votre adversaire a fait qui a exploité ce mouvement (cela suppose que vous travaillez sur un mouvement que votre adversaire a puni, et pas un qu'il a manqué). Ensuite, essayez de trouver un autre mouvement que vous auriez pu faire pour déjouer son idée. Il peut le faire de plusieurs manières:

• Évitez la structure / situation qu'il a exploitée
• Faire une menace plus convaincante, donc il n'a pas le temps de l'exploiter
• Préparez le coup avec un autre coup d'abord, afin que la faiblesse soit corrigée avant de la jouer

Maintenant, essayez de comprendre pourquoi vous avez joué ce mauvais coup en particulier:

1. Avez-vous joué le coup par réflexe, presque sans réfléchir?
2. Vous attendiez-vous à un résultat différent?
3. N'avez-vous pas anticipé sa réponse?
4. Avez-vous anticipé la réponse, mais sous-estimé son impact?

Chacun de ces comportements a plusieurs explications possibles, et vous devez isoler ceux qui étaient en vigueur.

1. Si vous n'y réfléchissez pas assez:

   • Vous devez réexaminer la position après chaque réponse. Vous pouvez voir quelque chose que vous n'avez pas remarqué auparavant, même si vous avez anticipé sa réponse. Vous devez suivre au minimum la discipline consistant à examiner chaque contrôle, capture ou menace (CCT) que votre adversaire pourrait effectuer lors de son prochain mouvement si vous ne faites rien, et chaque contrôle, capture ou menace que vous pouvez effectuer immédiatement. Ceci est particulièrement important si la réponse était inattendue.

   • Vous devez également éviter de réagir . Si la réponse de l'adversaire était inattendue et constitue une menace immédiate, il y a une tendance naturelle à réagir rapidement, par peur. Vous devez éviter cela. S'il a capturé une de vos pièces de manière inattendue, ne la récupérez pas immédiatement. Regardez toutes les réponses éventuellement utiles .

Si vous faites toujours cette erreur, essayez de définir un temps de réflexion minimum . Par exemple, dans un jeu de 30 minutes, assurez-vous de passer au moins 30 secondes à sélectionner votre coup à chaque fois , sauf s'il s'agit d'une théorie d'ouverture par cœur.

• Ou, vous devrez peut-être réduire votre appétit. Certains joueurs font des sacrifices spéculatifs facilement réfutables. Ceci est typique de nombreux joueurs de moins de 1600, mais certains persistent même lorsque leurs notes deviennent plus élevées. Si vous remarquez que vous capturez constamment des morceaux avec des résultats négatifs, essayez de comprendre votre motivation et modérez-la. Une fois que vous vous forcerez à reconnaître que gagner est plus excitant que de sacrifier puis de perdre , vous abandonnerez l'habitude.

• Inversement, vous devrez peut-être vous améliorer. Certains joueurs jouent en défensive, même avec les Blancs, par préférence. Il est 4 à 10 fois plus difficile à défendre qu'à attaquer, car l'attaquant (à moins qu'il ne se sacrifie) dispose de plusieurs options, chacune pouvant offrir des avantages substantiels et n'engager que des coûts mineurs, tandis que le défenseur n'a souvent qu'un seul coup qui travailler, tandis que tous les autres perdent. Ainsi, le défenseur doit réfléchir davantage. Il se fatiguera donc d'abord. Il est également susceptible d'avoir le moral le plus pauvre et, par conséquent, le plus faible esprit combatif.

Si vous voulez éviter ces inconvénients, vous devez suivre le postulat de Steinitz selon lequel vous devez (et ne pouvez pas ) lancer une initiative si et seulement si vous en avez l'avantage.

2. Si vous anticipiez sa réponse, mais attendiez un résultat différent, vous avez soit mal évalué la position résultante, soit échoué à trouver ou à anticiper un coup fort plus tard dans le jeu que votre coup a rendu possible.

Un exemple du premier cas pourrait être d'échanger votre meilleur évêque contre son pire chevalier, en laissant le vôtre; f avec une fin de partie à tour dessinée que vous pensiez gagner. Si c'est le cas, vous devez en savoir plus sur les jeux de fin de partie mineurs et sur les jeux de fin de tour.

Un exemple de la seconde pourrait être le fait que vous ne remarquiez pas que 3 mouvements plus tard, une reprise par votre adversaire vous met en échec, interrompant brusquement votre combinaison. Si tel est le cas, vous devez effectuer des exercices tactiques d'au moins 3 mouvements et les corriger au moins 75% du temps.

3. Si vous n'avez pas anticipé sa réponse, soit vous ne faites pas la partie CCT, soit vous n'examinez pas non plus des mouvements apparemment improbables ou inutiles comme des mouvements calmes qui laissent une pièce en suspens, des mouvements qui ferment un filet d'accouplement autour de votre roi sans réellement donner un échec et des mouvements qui préparent une tactique, comme masquer une reine, une tour ou un évêque avec une autre pièce qui peut être éloignée avec le tempo, ou aligner une tour avec votre reine ou votre roi.

Pour résoudre ce problème, faites des exercices où vous prenez position dans un jeu (il n'est pas nécessaire que ce soit le vôtre) et cataloguez tous les mouvements possibles avec les raisons pour lesquelles ils sont utiles ou non. Ne révélez pas le coup réel joué tant que vous n'avez pas terminé. Ensuite, déterminez si vous avez sélectionné le meilleur coup et pour la bonne raison. Vous pourriez trouver la colonne "Your Move" de Bruce Pandolfini dans Chess Life de l'USCF utile pour ce type de formation.

4. Si vous avez anticipé le mouvement de votre adversaire mais sous-estimé son impact, essayez de déterminer si vous avez commis l'une des erreurs suivantes:

   • Avez-vous trouvé au moins une justification pour son déménagement? Sinon, prenez l'habitude de le faire. Chaque mouvement a au moins une justification .

   • Avez-vous trouvé la mauvaise raison de son déménagement? Si oui, pourquoi? Est-ce parce que vous n'aviez jamais vu l'idée auparavant et que vous ne l'avez pas reconnue? Ou avez-vous simplement omis de le remarquer? Ou, avez-vous vu une justification, alors qu'en fait il y avait plusieurs justifications pour le déménagement? Acquérir plus d'expérience résoudra les deux premiers, mais pour corriger le dernier, vous devez prendre l'habitude de vous demander "Quoi d'autre?". Assurez-vous de découvrir toutes les explications possibles de son déménagement, pas seulement l'une d'entre elles.

   • Si vous avez trouvé la bonne raison de son déménagement, mais que votre réponse a été inefficace, est-ce parce que:

     • Son idée était quelque chose que vous considériez comme impossible ou facile à réfuter? Si c'est le cas, vous devez améliorer votre capacité de calcul, notamment en trouvant tous les candidats raisonnables, en utilisant le CCT et les mouvements surprise possibles.

     • Au moment où il a déménagé, il n'y avait plus de défense efficace? Dans ce cas, vous deviez remarquer l'idée plus tôt; peut-être qu'en analysant les positions précédentes, vous n'avez pas repéré le coup final, parce que vous n'avez pas reconnu la menace. Deux causes sont communes à cela:

     • Dans la position précédente, vous avez cessé d'analyser avant qu'il n'y ait plus de menaces. Cela est résolu en travaillant plus dur pendant l'analyse et en cataloguant tous les mouvements raisonnables lors de la visualisation de la position finale, ainsi que leur potentiel de menace, et en arrêtant votre analyse uniquement lorsque vous avez conclu qu'aucun n'était significatif.

     • Vous n'étiez pas familier avec ce genre de menace et vous ne pouviez donc pas le reconnaître. Le seul remède à cela est l'expérience. En fonction du type de menace (tactique, fin de partie, forcer une faiblesse stratégique, etc.), trouvez des jeux ou des exercices avec ce type d'élément et jouez à travers eux.